Перші задачі: закріплюємо відповідність «число — кількість — цифра»

Заняття у різновіковій групі з курсу «Логіки світу» у Дошкільній академії «УнікУм» Інституту обдарованої дитини НАПН України 

Чомусь вважають, що задачі — складна тема і зовсім не для малят. Але насправді, як математик, педагог і практик, стою на позиціях — задачі нескладні, якщо правильно подати їх дітям, а ще задачі розв’язувати набагато легше, ніж традиційні вирази. Та й розв’язувати задачі дітям набагато цікавіше, ніж «сухі» вирази.

На цьому тижні ми розв’язували перші арифметичні задачі, щоб закріпити відповідність число — кількість — цифра. У задач ще примітивний сюжет, але це вже задачі.

Малята поступово вивчають числа до 10-ти, вже знають, як записують числа. Звичайно, знання ще не тверді, але всьому свій час.

У цій темі для мене важливо, щоб діти засвоїли відповідність число — кількість: вивчити цифри у них буде час у школі, а ще число завжди позначає кількість (і ця кількість буде однаковою як би ми її не назвали), а от його запис може бути дуже різним — римські цифри, арабські цифри, а ще можна самим придумати, як занотовувати числа. Тож спочатку кількість, потім — число, і тільки насамкінець ланцюжка — цифра. Так і розставляємо акценти.

Ще дуже важливо, щоб діти вміли абстрагуватися від конкретики і рахувати все, що завгодно. Іноді педагоги кажуть, що діти вміють рахувати наприклад сині машинки, але не рахують яблука. Це тому, що у малят не закріпилася відповідність число — кількість, вони не можуть абстрагуватися, їм важко узагальнювати.

Тому вивчаючи числа педагог пропонувала діткам різні завдання з опорою на наочність — презентація, або картки, або іграшки. Завдання ставилися по-різному від «Скільки яблук намальовано?» до «Візьми 5 шишечок», «Пострибай 3 рази».

А ще числа та цифри зручно вивчати, користуючись картками — число + кількість — цифра «3» і така ж кількість квіточок (причому предмети щоразу різні). Діти одразу бачать, яка кількість відповідає числу (цифрі), менше помиляються, їм зручніше порівнювати кількості.

Діткам подобається грати у магазин. Скористаємося цим, адже це дуже зручна гра для закріплення відповідності число — кількість. Запропонуйте малятам бути продавцями і покупцями: продавець продає певну кількість товару (наприклад, 4 морозива), а покупець замовляє покупку та перевіряє продавця.

Поняття «більше», «менше» я завжди раджу вивчати у цій темі, адже кількість завжди порівнюється. Пригадайте, як малята вибирають собі улюблену печеньку «Візьму більшу» (хоч насправді всі вони майже однакові) або біжать міряють у якій склянці більше компоту (це вже умовна міра у житті :)))).

І от настав другий етап ознайомлення — арифметичні задачки. На екрані зображене число і певна кількість предметів. Дітки міркують чи відповідає кількість предметів числу, більша чи менша, ніж число, ця кількість предметів. Спочатку — задачі на додавання — потрібно покласти ще предмети, щоб відповідність число — кількість стала правильною.

Далі — задачі на віднімання — потрібно прибрати кілька предметів, щоб відповідність число — кількість стала правильною.

Це перше ознайомлення із задачами, тому педагог ставила акцент на закріплення відповідності число — кількість. Відповідає число кількості чи не відповідає?

Далі — • дітки спочатку визначатимуть більше чи менше предметів, ніж записане число, • потім — педагог ставитиме акцент на тому, скільки предметів потрібно додати або відняти (спочатку дітки рахуватимуть за комп’ютером скільки предметів він додав або відняв, це можна робити прямо в темпі роботи презентації, потім — дітки спочатку визначатимуть скільки предметів потрібно додати або прибрати, а потім перевірятимуть свою відповідь, рахуючи за комп’ютером).

А ще у педагога вийшла дуже весела «стрибуча» математика. Подивіться!

Мені дуже приємно працювати з творчими, небайдужими, усміхненими педагогами!

Дякую за творчість і натхнення!

Щоб прочитати інші публікації з цієї теми знаходьте на блозі у хмарі слів ключові слова «Дошкільна академія “УнікУм”».

Сайт Дошкільної академії «УнікУм» — unikum.org.ua

Більше про Дошкільну академію «УнікУм» читайте тут

Дізнатися про всі справи Дошкільної академії «УнікУм» можна у групі FaceBook. Ласкаво просимо!

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко