Подаруйте дітям диво!

 Добірка цікавинок для дітей і дорослих

 

Усім нам подобається незвичайне, таємниче, небачене… Іноді така цікавинка може стати поштовхом до пізнання, глибшого розуміння, мотивом дізнатися більше. Тож публікую добірку дивовиж, кожне з яких може здивувати не тільки дітей, а й дорослих.

 

Скульптури-ілюзії та картини-сканімації сучасного українського художника Олега Шупляка.

 

Зробити власноруч схоже “Диво одним порухом” допоможе така публікація журналу “Джміль” 👉 https://jmil.com.ua/2015-6/workshop — вийде новорічний фокус власноруч: диво-перетворення тигра на панду.

Світлини переможців конкурсу Nature Photographer of the Year 2020. Яскраві таємничі та й просто красиві фото природи.

Антоніо Лейва Санчес. Сплеск

Алессандро Карбоні Звук і зір

Пол Голдштейн. Синій кит

 

Справжні космічні світлини, зроблені космічним телескопом Габбл (Hubble Space Telescope). Це американський оптичний телескоп, розташований на навколоземній орбіті 1990 року. Спільний проєкт NASA і Європейського космічного агентства.

Космічний телескоп Габл

 

 

Світлини сніжинок, зроблені за допомогою мікроскопа.

 

 

При описі хімічних речовин, як правило, ми не помічаємо краси хімічних процесв. Вчені з Beauty of Science поставили перед собою завдання змінити це за допомогою неймовірних зображень світу під мікроскопом. У цьому відео можна помилуватися кристалічними лісами, які утворюються під час реакції заміщення срібла і свинця.

 

Дивовижне відео розвитку кристалу

 

Сподіваюсь, що здивувала Вас. Щасти!

 

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

 

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

 

Тепла зима

 Бесіда за картиною Мінни Іммонен

 

Педагоги часто зазначають, що дітям не подобається розглядати картини, слухати музику. А можливо ми не ті твори добираємо? Адже картини мають бути цікавими дітям, з захопливим зрозумілим дітям сюжетом. Добре, якщо на картинах учні впізнають себе.

Покажіть дітям усміхнені добрі картини фінської художниці Мінни Іммонен і побачите, як загораються їхні оченята, скільки цікавого на них помічають дітки. Обговорення таких картин довго не вчухає…

 

Мінна Іммонен

На картині художниця намалювала незвичайну зиму.

• Що ж на картині незвичайне? Чому так зробила художниця?

Зазвичай зиму малюють білим, синім, блакитним тощо, а художниця використала відтінки оранжевого. Як думаєте, чому?

Це робить картину теплою, сонячною, доброю.

• Як гадаєте, про що ця картина?

• Що відчувають її персонажі — дівчинка, киця, пташки? Як ви про це дізналися?

• Про що співають пташки? Що муркотить киця?

• А що говорить дівчинка? А може вона наспівує? Чому?

• Виконайте пісеньку дівчинки на картині.

• Чи холодно на вулиці? Та чи відчувають цей холод герої картини? Чому?

• Чи хочеться вам опинитися біля них? Що робитимете?

• Чи можна картину назвати “Тепла зима”? Чому? Придумайте свою влучну назву.

І запитання вже іншого напряму.

• Що (хто) на картині ближче до нас (далі від нас)? Як ми це помічаємо?

• Кого на картині більше — тварин чи рослин, тварин чи птахів? На яке запитання можна дати відповідь не рахуючи? Чому?

• Чи справді дівчинка більша ялинок, будиночка? Поясніть відповідь.

 

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

 

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

 

Марсіанські картини

 Малюємо майже як справжні художники

 

Під час образотворчої діяльності важливо не втратити натхненного ентузіазму дітей, але ж не всі добре малюють. Пропоную провести незвичайне заняття чи урок і познайомити дітей з картинами авангардистів. Це можна зробити і на початку ознайомлення з графічним редактором, коли діти лише починають опановувати найпростіші інструменти — малювати геометричні фігури. Погодьтеся одне малювати круги і квадрати, і зовсім інше — створювати картини як справжні художники.

 

Запропонуйте дітям уявити, що вони зустрілися із марсіанами. Вони розповіли, що марсіани не вміють малювати пензликами і фарбами, як земні художники. Для створення картинок у них є спеціальна програма. Тут один з прибульців клацнув двічі на маленькому зображенні (воно називається піктограма), яке нагадувало олівці у склянці, і на екрані їхнього комп’ютера відкрилося вікно. Зверху назва — Paint. Це означає “писати фарбами”, але не звичайними, а комп’ютерними.

Усі разом заходилися малювати картину, як справжнісінькі марсіанські художники. Виявляється, можна створювати картини за допомогою геометричних фігур. У цьому марсіани досягли неабиякої майстерності. Ось дивіться!

 

Це не складно. Завантажте й собі програму, яка нагадує інопланетянську, комп’ютерна миша вмить перетвориться на пензлик. Повторюйте всі дії хлопчиків і у вас все чудово вийде. Щоб щось зробити, треба взяти інструмент (клікнути на відповідній піктограмі) та провести мишкою по комп’ютерному аркушу на екрані.

• Клікніть на олівці — малюйте як звичайним олівцем на папері, не відриваючи мишку від екрана.

• Хочете стерти — беріть гумку.

• Треба намалювати круг чи прямокутник — беріть інструмент і малюйте собі (тільки поекспериментуйте, щоб зрозуміти, як вести курсор миші, щоб вийшла потрібна фігура).

• Щоб брати фарби різних кольорів, треба натискати на відповідних прямокутниках.

Так мало-помалу всі разом створили справжнісінький марсіанський шедевр. А яка картина вийшла у вас? Що в ній незвичайного? Придумайте назву.

В інтернеті діти знайшли й намальовані геометричними фігурами картини земних художників, не гірші за марсіанські. Просто інші!

• Роздивіться ці картини та розкажіть, чим вони відрізняються від марсіанських.

• Які інструменти вам знадобляться, щоб намалювати схожі картини в графічному редакторі?

 

Василь Кандинський “Композиція VIII”

Соня Делоне

 

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

 

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

 

Яблучне опитування

 Чи все, що здається складним, є таким насправді?

 

Помічали, як діти захоплюються, коли беруться за “дорослі” справи? Звісно, малята їх роблять по своєму, але дуже старанно і майже все, як у дорослих. Тож скористаємося цим і проведемо опитування про смак яблук на занятті з математики.

Власне саме так і робили у старшій групі ЗДО №11 «Казка» міста Торецьк Донецької області. Публікую світлини досвіду роботи Тетяни Ониксимової за програмою формування культури інженерного мислення в дітей передшкільного віку “STREAM-освіта,або Стежинки у Всесвіт”. (У наступній публікації я докладно розповім про роботу малят у яблучній лабораторії.)

 

Спочатку діти смакували яблука різних сортів, а щоб малята їх не плутали, вихователі дібрали яблука різних кольорів — червоного, зеленого і жовтого.

 

Потім — голосували — все як у дорослих. Звісно, результати треба опрацьовувати самим, тож діти одразу розкладали свої квадратики стовпчиками. Бачите як ростуть стовпчики яблучної діаграми? Все просто і наочно — одразу видно яблука-переможці.

 

І що цікаво, для визначення переможця не треба рахувати, треба лише акуратно складати рядочки і для визначення результату порівняти їх довжину. Все просто, інтуїтивно зрозуміло і … захопливо. От таке доросло-дитяче опитування.

 

Можна піти ще далі і це малятам також по силам!

Обговоріть з дітьми чи зможуть вони якісно опрацювати результати опитування серед дітей усього міста, а всієї області. Чому?

У такому випадку можна скористатися онлайн програмою Google Forms, яка дає змогу здійснювати е-опитування, використовуючи комп’ютери чи гаджети, та одразу обробляє його результати.

Запропонуйте дітям взяти участь в електронному опитуванні, але спочатку спробуйте самі. Клікайте на знак оклику!

 

 

Цікаво? Легко? Таке опитування можна проводити й на будь-якому гаджеті — смартфоні, планшеті тощо. А тепер підготуємося для опитування з дітьми.

1. Завантажте опитувальник на свій Google-диск (для цього необхідно мати пошту в Google). Натисніть на хмаринку, щоб завантажити файл, та дійте за інструкціями.

 

 

Перейти на свій Google-диск можна так.

 

2. Щоб запустити опитувальник потрібно натиснути на посилання. Щоб отримати його: знайдіть завантажену Google Forms на своєму Google-диску, двічі натисніть, щоб відкрити, перегляньте опитувальник очима учасників (натисніть на логотип, куди вказує стрілочка) і скопіюйте посилання вгорі.

 

Ви можете надіслати посилання на електронну пошту або запустити свій опитувальник кліком на ньому.

3. Після проведення опитування, знову увійдіть в опитувальник на вашому Google-диску (власне результати відображаються миттєво, тому можна у будь-який час дивитися проміжні результати). Натисніть на вкладку «Відповіді», щоб подивитися результати опитування.

 

Результати відображаються у вигляді діаграми — усе просто і наочно.

 

 

Буду дуже рада почути від вас як пройшли яблучні опитування у вас! Щасти!

Хочете мати більше яскравих ідей на щодень? Ви можете знайти їх у блоково-тематичному плануванні освітньої діяльності з дітьми дошкільного віку за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” на кожний вік і кожний квартал!

Клікайте по світлинам, читайте більше, завантажуйте електронні матеріали та вибирайте!

 

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

 

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

 

Онлайн-дошки у роботі з дітьми

 Впроваджуємо нові технології

 

Онлайн-дошки — новий спосіб подання інформації, це яскрава мультимедійна добірка інтегрованої інформації. Зазвичай онлайн-дошки тематичні.

Чому назва саме така? Тому що ці дошки діють на повну силу тільки в інтернет.

Онлайн (англ. online, on line — «на лінії», «на зв’язку», «у мережі») — слово або частина складних слів, що позначає перебування в мережі, здійснення дій в інтернеті прямо зараз (в реальному часі).

Є платна функція зробити версію офлайн, але це лише видимість — дошка лише виглядає як на сайті — це pdf, але посилання він має на ресурси в інтернеті, завантажуються лише тексти та світлини. Звичайно, це суттєво знижує мультимедійність в офлайні та привабливість дошки в цілому.

Беззаперечна перевага онлайн-дошок — автор може динамічно змінювати її наповнення у зручний час будь-де.

 

Наведу приклади дошок, зроблених власноруч до технології STREAM-освіта, адже такі дошки допоможуть цікаво провести освітні мандрівки, освітні ситуації, дослідження, будь-яку інтегровану роботу — інтегровані заняття, уроки, місяці, тижні, дні тощо.

Перші три дошки створені за блоково-тематичнимплануванням до альтернативної програми формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта,або Стежинки у Всесвіт”.

Далі онлайн-дошки до уроків за підручником «Мистецтво» (автори І. Стеценко, Г. Остапенко), але звичайно ці дошки можна використовувати й інакше.

Раджу переглянути цей підручник «Мистецтво» та методичні рекомендації до нього, адже це продовження технології STREAM-освіта у молодшій школі. Підручник вийшов красивим і захопливим: я пишаюсь такою роботою.

 

Ведмедики з усього світу

www.thinglink.com/scene/1374423056822304770

 

Піраміди по всьому світу

www.thinglink.com/scene/1297591439437332481

 

Кристали навколо нас

www.thinglink.com/scene/1374842466347253762

 

На згадку про осінь

www.thinglink.com/scene/1375478559446925314

 

Карта українських декоративних розписів

www.thinglink.com/scene/1374014599573012483

 

Музика вітру

www.thinglink.com/scene/1373947491543678979

Ця онлайн-дошка особлива, адже дає педагогу змогу показати дитячі роботи батькам у зручному режимі: коли є час батьки можуть переглядати досягнення своїх дітей, а педагог може змінювати дошку також у зручний час.

Виставка дитячих робіт

www.thinglink.com/scene/1297676520256438273

 

Примітка: зображення відтепер клікбельні (на них можна клікати, щоб перейти за посиланням), адже у blogger з’явилася нова можливість 😀

 

На онлайн-дошки ми звернули увагу здебільшого за потреби дистанційного навчання, але це подання інформації неодмінно має стати у пригоді і під час офлайнової роботи (звичайні заняття чи уроки) з дошкільниками та молодшими школярами.

Дошкільнятам подобається розглядати дошки (адже інтерфейс інтуїтивно зрозумілий), сприймати «все й одразу», а молодші школярі вже цілком можуть створити таку дошку (кожна кнопка створюється у кілька кліків). Головне фантазувати та вміти знайти необхідну інформацію.

Для педагога онлайн-дошка — зручний спосіб зібрати потрібну для роботи з дітьми інформацію в одному місці, швидко красиво оформити її, мотивувати дітей.

Онлайн-дошки можуть бути супроводом протягом всього уроку — як онлайн-дошка «На згадку про осінь» — тобто мати опорні точки, які дають змогу представити розгорнутий план уроку та весь потрібний матеріал до нього — педагог може показати усе важливе. Такими дошками діти можуть користуватися й самостійно, виконуючи усі завдання, йдучи за напрямом стрілочок.

 

Онлайн-дошки Thinglink мають безоплатні функції цілком достатні для роботи педагогів. «Мінусів» з моєї точки зору всього два:

• обмеження переглядів сторонніми користувачами — зараз мої дошки можна переглядати лише на сайті сервісу, адже річний ліміт переглядів перевищено у кілька раз менше, ніж за місяць;

• сервіс не завжди коректно працює з українськими текстами: під час створення бачиш одне, а під час перегляду вилазять помилки.

 

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

 

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

 

Різні порівняння — різні використання

Математика у повсякденні

Ми звикли рахувати, вимірювати, а вже потім порівнювати. Виходить все точно і ніяких помилок! Але пригадаймо, чи у житі часто так буває? Тож напевно не варто зупинятися і треба йти далі — порівнювати “на око”, тобто здійснювати якісне порівняння.

 

Навчайте дітей вже із дитячого садочка порівнювати не рахуючи, а коли перевіряти, то вже рахувати. Звісно, якщо порахувати взагалі буде можливо.

Роздивіться з дітьми осінні світлини.

 

• Які барви є в осені?

• Яких барв на якій світлині більше,  яких менше?

• Яка світлина у який місяць осені зроблена? Чому ви зробили саме такий висновок?

Звісно, перевірити все точно тут не вийде, але це лише початок. Потім можна порівнювати вагу двох предметів, порівняння площин двох ділянок… а це саме ті задачі, які ми розв’язуємо у повсякденному житті.

 

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

 

Дізнайтеся про що блог

Усміхнена пригода

Слухання п’єси Миколи Римського-Корсакова “Політ джмеля”

Несподівана зустріч

Дональд Золан (Donald Zolan)

• Роздивись картину. Що зацікавило хлопчика?

• Як гадаєш, чому він захопився саме цією квіткою?

• Як він ставиться до неї? Можливо він з нею розмовляє? Про що саме?

Раптом щось як зажужжить… Послухай музику і розкажи, про яку пригоду розповів композитор.

Микола Римський-Корсаков “Політ джмеля” (рояль)

А ось таку пригоду побачили у музиці творці мультфільму.

Мультфільм “Політ джмеля” за однойменною п’єсою Миколи Римського-Корсакова

• Який музичний інструмент ти почув?

• Які звуки ти почув у музиці?

• А яку пригоду почув ти?

Скрипаль на даху

Якщо на прогулянці Харковом високо підняти голову, то можна побачити ось таку скульптуру. Роздивись її. Чим вона тебе вразила?

Сейфаддін Гурбанов. Скрипаль на даху

• Як гадаєш, чому скульптор так розташував пам’ятник? Кому він присвячений?

Пам’ятник присвячений людям творчих професій. Він нагадує про неймовірну фантазію митців, про те, що треба піднятися над повсякденним, навчитися бачити незвичайне у звичайному.

Послухай, як звучить політ джмеля у виконанні скрипаля.

Микола Римський-Корсаков “Політ джмеля” у виконанні Девіда Гаррета (David Garrett)

• Чому композитор назвав свою п’єсу саме так?

• Покажи рухи джмеля під музику.

• Яке виконання п’єси тобі більше сподобалося? Чому?

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу