четвер, 26 травня 2016 р.

Пригоди родини ведмедиків: як ведмедики подарунок отримали

Класифікація

Інтерактивна пізнавальна казка для дошкільнят та молодших школярів


У казочці йдеться про милування рідною природою та бережливе ставлення до неї, про те, що потрібно бути уважним та спостережливим, щоб побачити щось незвичайне, природу потрібно бачити, чути, відчувати. Казочка навчає розмірковувати, класифікувати предмети, показує коли і навіщо це необхідно робити, малята бачать, що зазвичай існують кілька способів класифікації предметів. А ще родина ведмедиків у казочці показує переваги злагодженої командної роботи.



Інтерактивну казку можна використовувати на заняттях як в приміщені, так і на вулиці. Вибираючи місце для проведення заняття на вулиці, зверніть увагу на те, щоб це було затишне, красиве, охайне місце, щоб на галявині були квіти, цікаві рослини… А прикрасити казочку у приміщенні дадуть змогу букети живих квітів, колоски травички, принесені з лісу шишки, жолуді, гілочки…


Далеко-далеко край неба є казкова країна ведмедиків. Вони живуть дружно один одному допомагають, нікого ніколи в біді не залишають. Тому ведмедики завжди усміхнені та гостинні.
Потрапити у країну ведмедиків може кожний з нас у будь-який час. Заплющте оченята, уявіть довгу-довгу прикрашену квітами стежинку…
— Раз, два, три, у країну ведмедиків пішли!
Вихователь ставить на травичку родину ведмедиків.




Нас зустрічають ведмедики. Привітаймося з ними. (Малята вітаються.) Познайомимося з ведмедиками ближче.
• Вони однакові чи різні?
• Чим ведмедики відрізняються?
• Це дружна родина ведмедиків. Як ви думаєте, де тато? Де мама? Де їхні дітки? Чому ви так вирішили?
• Придумайте, як ведмедиків звуть?




Ведмедики живуть на охайно прибраній галявинці. Погуляймо з ведмедиками нею.
• Що ви бачите на галявинці? Що чуєте?
• Що особливо зацікавило вас?
• Про що шепочуть трави?
• Чи є вітер? Який він?
• А як пахне галявина?
• Які барви на ній можете знайти?
• Яких барв більше всього?
• Галявина яка?
А ось і хатинка ведмедиків. Підійдемо ближче!




• З чого вона? Де ведмедики взяли матеріал на хатинку? (Зверніть увагу дітей на те, що це висохлі дерева, тож ведмедики берегли природу і не рубали живі дерева.)
• Чи зможемо побудувати схожі? (Дітки разом з педагогом збирають палички і будують ще 2 хатинки. Це сараї для ведмедиків.)
• Ви знаєте для чого потрібні сараї? Які вони? Чим від будинків, де живуть ведмедики, відрізняються?
• Де ви їх бачили?
• Що зазвичай зберігається у сараях?
У ведмедиків завжди є щось смачненьке: мед, духмяні трави для чаю…
• Що ще подобається ведмедикам?
• Чи подобається ведмедикам солодке? кисле? гірке?
Ведмедики все роблять разом: ходять збирати трави, за медком, прибирають вдома та на дворі, стежать, щоб квіточки на їхній галявині завжди буди политі навіть, якщо дощику давно не було.
Родина наших ведмедиків дружить з родиною ведмедиків, які живуть на дальній казковій галявині. Там завжди спекотно, мабуть тому таких фруктів та овочів, як ростуть у них, немає більше ніде в країні ведмедиків. У них є сад і город.
• Дітки, що росте в саду?
• Які фрукти в саду можна виростити?
• Що росте на городі?
• Чим город від саду відрізняється?
Вони їздять один до одного в гості, надсилають приємні подарунки. Сьогодні родина наших ведмедиків отримала подарунок від своїх друзів-ведмедиків. Подивімося…
Педагог ставить коробку з фруктами, ягодами, овочами (матеріалом для рахування). Всі разом відкривають її.




Ой, посилка дуже довго їхала, її везли через високі гори, іноді траплялися стежинки з ямами та купинами. Мабуть тому акуратно складені гостинці перемішалися.
• Як ви думаєте, куди ведмедики поскладають гостинці? (На полички вдома, в сараї…)
• А коли ведмедики діставатимуть гостинці з сараїв?
• Як ви думаєте, що більше сподобається ведмедикам-малятам? Мамі-ведмедиці? Тату-ведмедику?
• Овочі можна використовувати для приготування різних страв. Пригадаймо яких саме? Коли ці страви ми споживаємо?
• А коли ведмедикам потрібні фрукти? Ягоди?
• Чим фрукти від ягід відрізняються? А чим овочі відрізняються від фруктів?
• Хто у ведмедиків готує страви? А хто допомагає? Чим саме?
Ведмедики хочуть все розкласти так, щоб потім їм легко було знаходити все потрібне.
• Давайте допоможемо ведмедикам все розмістити по сараям. Як ми складатимемо гостинці?
Діти можуть придумати різні способи класифікації гостинців — за кольором, величиною, формою, смаком… Пригадаймо з дітками ще раз, коли що ми використовуємо. Наприклад, щоб зварити суп, ведмедики використовують овочі, а от щоб зварити компот, потрібні фрукти та ягоди.
А тепер уявіть з дітками (добре навіть програти з іграшками таку ситуацію), що овочі на суп треба шукати в різних сараях. Покажіть діткам, як ведмедики всі разом метушаться між сараями. Чи зручно їм шукати? Тож підводимо малят до висновку, що краще розподіляти окремо овочі, окремо фрукти та ягоди. Можна зробити з дітками ще один сарай, щоб ягоди були відокремлені від фруктів.
Ведмедики працюють дружно і злагоджено, тому у них все виходить швидко і весело. Ведмедики-малята несуть в сарай ягоди, бо вони найлегші. Ведмедиця-мама несе фрукти, а от тато-ведмедик — овочі, вони найважчі та їх найбільше. У тата-ведмедика найважча робота.





Дітки розподіляють між собою ролі: хтось буде з ведмедиками-малятами нести в сарай ягоди, хтось з мамою-ведмедицею — фрукти, а хтось з татом-ведмедиком — овочі. Якщо сараї вийшли великими, можна покласти ягоди та фрукти на різні боки: так вони будуть відокремлені.




Ось так дружна родина ведмедиків розібралися з гостинцями, охайно склали їх, нічого не пропаде і не зіпсується. Разом швидко все робиться! А тепер вся родина сіла у затінку відпочивати, фруктами та ягодами поласувати.
Малята-ведмедики біжать в сарай вибирати фрукти та ягоди, тато-ведмедик приносить стіл, а мама-ведмедиця — накриває його.
Далі діти грають самостійно, додумують казку.

Дякую «Фактор розвитку» за надану можливість використати ведмедиків з набору для рахування та великі набори для рахування «Фрукти — ягоди» та «Овочі».






науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України
та Міністерства освіти і науки України,
автор технології «Логіки світу»
для дітей від 4 до 12 років



Автор: Ірина Стеценко

субота, 14 травня 2016 р.

Пригоди ведмедиків: як ведмедики кавунчики від зайчиків захищали

Інтерактивна пізнавальна казочка для дошкільнят та молодших школярів про замкнені та незамкнені лінії та ще й ...


Інтерактивна пізнавальна казка — одна з найулюбленіших форм роботи з дошкільнятами та молодшими школярами: діти слухають казку, допомагають казковим героям, діють, відчувають себе творцями. Сюжет казки один, а от конструкція або інше зображення казки у кожного своє, кожне малятко може доповнити казку, придумати продовження…

Інтерактивна пізнавальна казка може на заняттях замінювати бесіду, особливо це доречно робити у молодшій групі. Пізнавальна казка зацікавлює і мотивує дітей, створює емоційне тло заняття, допомагає об’єднати кілька занять. Діти із задоволенням включаються у створення казки — відповідають на запитання, радять як діяти персонажам казки, продовжують розповідь педагога, нагадують персонажам про певні дії тощо.

Наведу приклад інтерактивної пізнавальної казки, яку можна використати на заняттях або уроках з математики під час ознайомлення із замкненими та незамкненими лініями.


У казковому лісі на сонячній галявині жила-була собі дружна родина симпатичних ведмедиків. (Педагог виставляє ведмедиків, потім (коли треба гратися) дає їх кожній дитині.)
• Дітки, ведмедики однакові чи різні?
• Чим відрізняються?
• Хто мама? Тато? Дітки?
• Як ми їх назвемо?
Жили ведмедики у затишній хатинці.
• Побудуймо ведмедикам хатинку. (Педагог дає дітям елементи геометричної мозаїки, кожний вибирає собі колір та будує хатинку та сонечко.)
Ведмедикам подобається сидіти під деревом, пити духмяний чай і уявляти, як достигнуть солодкі кавунчики на городі, якими смачнющими вони будуть, як приємно ними ласувати у затінку. Ведмедики дуже полюбляють кавуни!



Діти викладають дерево біля хатинки, подалі город з кавунчиками (зеленими горошинками).
Почали кавунчики достигати. Зайчики-пострибайчики дізналися, де кавунчики ростуть і вже до городу пристрибали, кавунчики вподобали.
Побачили це ведмедики, стало шкода їм кавунчиків: вони ж їх пололи, поливали, від граду захищали, тож хочуть дочекатися, коли вони достигнуть, і поласувати ними.
• Що ж ведмедикам робити? Як кавунчики від зайчиків захистити?
Звичайно, ведмедики швиденько паркан побудували. Вони так поспішали, що матеріалу на парканчик небагато назбирали.




Педагог дає дітям стільки горошин, щоб вистачило на один рядок паркану, малята будують паркан.
Вихователь разом з малятами досліджують кожний паркан: чи зможуть зайчики дістатися до кавунчиків.
Якщо у паркані є дірочка (незамкнена лінія) педагог разом з малятами її знаходить, дитина добудовує паркан.
Якщо дитинка виклала горошини у кілька концентричних рядів (побудувала надто міцний паркан) або дуже далеко від городу, педагог також з малятами обговорюють це, дитина прибирає зайві горошини, будує більш економічний паркан.






Недовго журилися зайчики. Пострибали навколо паркану кілька разів, поміркували і …
• Як ви думаєте, що зробили зайчики?
Перестрибнули паркан!
Тепер призадумалися ведмедики. Знову зайчики кавунами хрумтять. Не достигнуть кавунчики!
• Що потрібно робити ведмедикам?
Ведмедики принесли ще матеріалу і побудували ще вищий паркан. Знову зайчики перестрибнули його хоч робити це було вже складніше.
• Як ви думаєте, що зробили ведмедики зараз?
І так ведмедики добудовували паркан аж доти доки зайчики не змогли його перестрибнути.
Діти завершують картинку так, як їм подобається.





Додаткові запитання
• З яких геометричних фігур викладена хатинка? Дерево?
• Яких фігур на зображенні більше?
• Що вище — хатинка чи дерево?
• Що розташовано праворуч (ліворуч) дерева?
• Чи в усіх малят вийшли однакові хатинки?
• Чим хатинки відрізняються? Що у них спільного?


науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України
та Міністерства освіти і науки України,
автор технології «Логіки світу»
для дітей від 4 до 12 років



Автор: Ірина Стеценко