Весняні пригоди Джмелика, Пензлика, Нотки та Книжечки

Бесіди з дорослими і дітьми

Весна — пора року, коли пробуджується природа. Все навколо змінюється кожного тижня (та що тижня, зміни часто відбуваються протягом дня): розквітають рослини, земля вкривається зеленою ковдрою трав, на деревах з’являються перші листочки…

Сьогодні ми здійснимо подорож на квіткольоті в просторі й часі: пригадаємо прикмети весни, ознаки різних квітів, ознайомимося зі значенням нових слів. Електронні додатки до журналу «Джміль» (2014, № 2) допоможуть зробити нашу подорож ще цікавішою. Отже, збираймося у путь.

Збираємося у путь

Джмелик, Пензлик, Нотка і Книжечка вирішили помандрувати. Який транспортний засіб для цього краще підходить? Як взагалі вибирають транспорт для мандрівок? На що передусім звертають увагу? Що беруть в дорогу? Можливо для різних транспортних засобів варто брати різні речі? Які саме? Чому? Транспорт для мандрівок має бути швидким, зручним для всіх (у кожного свої бажання), красивим, незвичайним… Друзі порадилися і побудували квітколіт.

— Як ви уявляєте цей транспортний засіб? Що у нього має бути особливого?

— Подивіться на малюнок. На що схожий квітколіт? З чого побудований? На що схожий?

— Як можна визначити, у якому місяці весни мандрували друзі?

— З яких квіток друзі будували б квітколіт у березні? У квітні? У травні?

Дати правильну відповідь допоможе гра «Весняні квіти»: спочатку роздивимося весняні квіти, потім розв’яжемо задачі про їх час цвітіння (див. електронний додаток до журналу «Джміль» (2014, № 2)).

— Назвіть квіти, які цвітуть і весною, і літом, і восени.

— Які квіти цвітуть тільки весною? Тільки восени? Тільки літом?

Цікаве заняття — кожному

Зазирнемо у майбутні картини Пензлика

Квітколіт зручний тим, що кожен з друзів знайшов цікаве заняття. Пензлик розфарбовує хмаринки і роздивляється навкруги: шукає сюжети для своїх картин.

— Які сюжети знайшов Пензлик? Що він може побачити у цю пору року?

— Як йому краще запам’ятовувати побачене? Які пристрої для цього потрібні?

— Як можна занотувати побачене без пристроїв?

— Назвіть переваги і недоліки кожного названого способу.

— Який спосіб вибрали б ви? Чому?

— Поділіться з Пензликом ідеями картин: пригадайте, які пригоди трапилися з вами весною.

— Уважно роздивіться картину. Які рослини цвітуть? У якому місяці дерева і квіти можуть бути такими? Чому ви так вважаєте?

— Які ще квіти розквітають у цей час?

— Що треба змінити на малюнку, якщо б друзі подорожували у березні? У квітні? Літом? Восени?

Чому Книжечка стала штурманом

Мандрівникам якими б досвідченими вони не були потрібен штурман — людина, яка прокладає по мапі правильний шлях (тобто такий шлях, який проведе мандрівників всіма запланованими місцями швидко і зручно) і звіряє з реальним шляхом (чи правильним шляхом пересуваються мандрівники, чи не відхилилися від прокладеного по мапі). Якщо реальний шлях з певних причин не співпадає із запланованим (розмита дорога чи є якась перепона) або мандрівникам потрібно змінити шлях, штурман прокладає новий шлях і допомагає мандрівникам його дотримуватися. Тож Книжечка стала штурманом: адже у неї є атлас з мапами і вона вміє їм користуватися. А ще Книжечка шукає цікаві будинки, щоб написати про них в енциклопедії.

— Як Книжечка звіряє шлях зі шляхом на мапі? Які прилади їй для цього потрібні? Чи може Книжечка обійтися без приладів? Як саме? Чому?

— Над яким містом летять друзі? Що вони можуть побачити? Де побувати?

— Як ви вважаєте, як називається енциклопедія Книжечки? Чому саме так?

— Які споруди вона бачить зараз? Які архітектурні пам’ятки Книжечка ще може побачити у цьому місті?

— Запросіть Книжечку до свого міста: розкажіть їй про його цікавинки.

— Створіть разом зі своїми друзями енциклопедію рідного міста.

Джмелик-квіткопілот

Джмелик керує квіткольотом і точно виконує всі поради Книжечки: змінює курс квіткольоту, регулює висоту та швидкість.

— Як ви вважаєте, чи складно керувати квіткольотом? Чим керувати складніше літаком чи квіткольотом? Чому?

— Які знання потрібні Джмелику для керування квіткольотом?

— Як пілот квіткольоту орієнтується в повітрі? Які прилади йому для цього потрібні? Коли він може обійтися без приладів, а коли — ні? Чому?

— За якими показниками він має стежити?

— Чи може вітер вплинути на політ квіткольоту? Як саме? Чому?

— Коли ми вживаємо слово «водій», а коли — пілот? Якими транспортними засобами керують водії, якими — пілоти?

— Які ще транспортні засоби ви знаєте? Порівняйте їх з квіткольотом. Назвіть переваги і недоліки кожного засобу.

— Як ви вважаєте, краще пересуватися в повітрі, по воді чи по землі? Чому?

— Чи можуть повністю замінити засоби пересування по воді транспорт в повітрі та на дорогах? Чому?

— Чи існує транспортний засіб, який може перевезти куди завгодно, яким завгодно шляхом? Поясніть свою думку.

— Придумайте незвичайні засоби для пересування в повітрі. Порівняйте їх. Назвіть переваги і недоліки кожного засобу.

Ноткіна музика

Нотка прислухається до музики природи і міста.

— Як ви вважаєте, з яких звуків складається музика природи? Музика міста? Яка музика вам більше подобається? Чому?

— Що може почути Нотка?

— Нотка хоче зафіксувати все почуте, щоб потім розповісти всім своїм знайомим. Що їй для цього потрібно?

— Які пристрої Нотці знадобляться для супроводження розповіді про мандрівку?

— Що складніше записати звуки чи потім відтворити їх?

— Прислухайтеся до звуків на картині. Які звуки чують друзі? Які ще звуки у цьому місті можуть почути? Де саме?

— Розкажіть про звуки свого міста. Які звуки чути особливо приємно?

Як ростуть квіти

Джмелик пригадав, що є квіти, які ми бачимо тільки весною, а потім вони «ховаються» аж до наступного року.

— Які квіти так розвиваються?

— Чи повністю вони засинають до наступної весни? Чому?

— Які корені у цих квітів? Що особливого у будові кореня?

Щоб відповісти на ці запитання, Книжечка запропонувала пригадати будову рослин, порівняти різні рослини, що ростуть весною. Зробити це допоможе електронний додаток до журналу «Джміль» (2014, № 2) «Задачки про весняні квіти». Спочатку ми пригадуємо будову рослин, потім — розв’язуємо цікаві задачі: так ми перевіряємо наші знання та більше дізнаємося про рослини.

— Подивіться, яке різне коріння у рослин. Чому?

— Як ви вважаєте, звідки цибулинкові квіти беруть поживні речовини?

— Що роблять ці рослини у період спокою? Чому іншим рослинам цибулинки не потрібні?

— Як розмножуються рослини з різним корінням?

На що схожі квіти

Друзі з квіткольоту бачили дивовижно красиві куточки міста, під час зупинок мали змогу роздивитися кожну рослину. Книжечка і Нотка першими помітили, що кожна квіточка нагадує певний предмет — парашут, дзвіночок, цукерку і, навіть, морозиво…

Пензлик сфотографував квіти. А після закінчення подорожі Джмелик, використавши фотографії Пензлика, зробив на комп’ютері цікаву гру «На що схожа квіточка?». Книжечці й Нотці дуже сподобалася гра: потрібно не тільки вказати на що схожа кожна квіточка, а ще й розповісти чому ми так вважаємо.

Друзям сподобалося, що у грі всі відповіді правильні: головне, дотепно і зрозуміло пояснити чому вибрано саме таку асоціацію. А ще можна пограти в «асоціації навпаки»: один учасник гри вибирає предмет, інший — розповідає чим саме квіточка в середині малюнка схожа на цей предмет. Якщо гравцю важко відповісти, відповідає той, хто вказував на предмет.

Пограти у цю гру вам допоможе електронний додаток до журналу «Джміль» (2014, № 2) «Задачки про весняні квіти».

Ось і закінчилася наша подорож у просторі і часі. Сподіваюсь, вам було цікаво. Запропонуйте дітям розповісти про свої подорожі, заплануйте разом нові яскраві подорожі.

Щасливих мандрівок! До зустрічі!

Увага! Триває АКЦІЯ: «Джміль» дарує електронну наочність.  Ви можете безоплатно завантажувати електронні додатки на сайті журналу «Джміль» — jmil.com.ua

ЗАВАНТАЖТЕ е-додатки про весняні квіти за посиланням

Більше дізнатися про електронні додатки до журналу «Джміль» (2014, № 1) Ви можете за посиланням

Дізнатися про електронний додаток «Скоромовки навколо» (журнал «Джміль», 2014, № 2) Ви можете за посиланням

Дізнатися про електронний додаток «Фонтани» (журнал «Джміль», 2014, № 2) Ви можете за посиланням

Дізнатися про електронний додаток «Як зберігати музику» (журнал «Джміль», 2013, № 1) Ви можете за посиланням

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко