Зошит «Конструювання з кубиків. Плоскі та об’ємні фігури навколо нас»

Розвиток просторового мислення дітей 4-5 років (перший рік навчання)

Нарешті здійснилося: цей зошит вперше було видано у видавництві «Шкільний світ» ще у 2004 році — тоді він став главою моїх перших книг «Логіки світу». Видати його повноцінно все ніяк не виходило — брак часу, інші пріоритетніші роботи… І ось все зійшлося — саме цей зошит увійшов у річне планування за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” для середнього дошкільного віку, може використовуватися і для дітей старшого дошкільного віку, якщо ви тільки розпочали роботу за такою технологією.

І, звичайно, така технологія буде цікавою для вчителів початкової школи — вона добре впишеться у роботу гуртків із STREAM або STEM.

Трохи історії — зошит я написала за численними проханнями вихователів, які хотіли урізноманітнити та осучаснити навчання малят з конструювання. Адже конструктори з кубиками зараз є в усіх дитячих садочках, але робота з ними давно не відповідає сучасним вимогам роботи з дошкільнятами та можливостям дітей, які у останні роки значно зросли.

Тому поміркувавши, я намалювала зошит з конструювання з використанням саме такого найпростішого конструктора, який зараз у деяких садочках припадає пилом на полицях: на зміну йому прийшли кубики ЛЕГО з величезними можливостями, але звісно, далеко не всесильні.

Отже, знайомтеся детальніше! Зошит розраховано на перший рік навчання дітей 4–5 років за курсом “Логіки світу. Конструювання з кубиків”. Відповідає альтернативній програмі формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” (освітній напрям “Інжиніринґ”), він зацікавить і вихователів, які використовують програму “Дитина в дошкільні роки” (конструювання), і вчителів початкових класів.

Зошит містить завдання, які допомагають формувати уявлення про геометричні фігури на площині та тіла (фігури у 3D-просторі), розвивати просторове та критичне мислення малят.

Зошит адресовано педагогам закладів дошкільної освіти, початкової школи, гувернерам, студентам педагогічних вишів та коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільна освіта”, батькам.

Пояснення щодо роботи із зошитом та виконання завдань подано в методичних порадах у зошиті.

Працювати з малятами  допоможуть також поради у цих статтях, які вже добре знають мої постійні читачі:

• Сходинки маленького дослідника: як намалювати об’ємну фігуру

• Сходинки маленького дослідника: зіставляємо креслення з реальними об’єктами

Для роботи із зошитом потрібно підготувати набір із 20–25 кубиків однакового розміру. Бажано взяти різнокольорові кубики, які мають однаковий колір з усіх боків, щоб під час зображення видів фігур із різних боків (проекцій) не виникло додаткових складнощів.

Дехто скаже «Навіщо такі складності?». Із свого особистого досвіду скажу — складність по силам малятам середнього і старшого дошкільного віку, молодшим школярам.

З іншого боку — кубики можна плідно використовувати тільки у цьому віці! У старшій школі та у вишах виникає багато складнощів саме під час розв’язування задач із стереометрії (геометрія), а розповісти «на пальцях», наочно показати все на кубиках вже немає змоги. Адже у такому віці такий наочний матеріал використовувати вже недоречно, а час минув і повернути його вже неможливо… Поміркуйте про це…

Дякую Катерині Леонідівні Крутій за підтримку! Дякую всім моїм читачам — дитячим садочкам і школам, які впроваджують мої ідеї. Отже, я щасливий науковець, адже я бачу, що всі мої придумки працюють в освіті. Щасти нам усім!

Придбати зошит «Логіки світу. Конструювання з кубиків. Плоскі та об’ємні фігури навколо нас» можна у видавництві ЛІПС.

Телефонуйте — (0612) 68-33-13, (0612) 68-81-08, +38 097-954-74-70, +38 099-972-04-60, +38 073-072-74-79

e-mail: mail@lips.zp.ua

Далі буде…

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Родинне свято осені

Досвід роботи ЗДО № 545 (Шевченківський район, м. Київ) за альтернативною програмою «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт»

Тільки що випустили планування на 1 квартал за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”, а вже є перша звістка про впровадження.

Розповідаю про цікавинки з досвіду роботи ЗДО № 545 (Шевченківський район, м. Київ) — робота у жовтні (тема місяця — «Осінь до нас завітала»). Надаю слово дружному креативному колективу дитячого садочка.

Протягом усього тижня на заняттях та на прогулянці проводились тематичні бесіди, спогади, спостереження, дослідження. Ми з дітками дізнавались і вивчали символи України, у кожній групі створювали чудові композиції з калиною.

Усі у захваті від освітніх ситуацій на тему «Такі різні рослини» (див. блоково-тематичне планування за програмою «STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт»).

Як підсумок діалогів-досліджень наші вихованці створювали колективні роботи — колажі, використовуючи різні техніки. Наприклад, дітки групи раннього віку малювали ватними паличками. (Це було так мило :)))

І ось 12 жовтня 2018 року ми запросили батьків, усіх дітей до гостинної зали нашого затишного садочка № 545 на чудове родинне свято «Посади калину в себе коло хати».

Були хороводи, ігри, вірші, пісні! А спеціально запрошений лісовий гість їжачок Колько-Колючко пригощав діток ласощами та разом з ними грав у Горіховому оркестрі!

Після веселого свята усі ми вийшли на територію та разом з дітками посадовили три калини. Вихованці приймали активну участь у висадженні кущів, підтримували атмосферу свята! Вирішили зробити свято традиційним для садочка та посадовити на наступний рік дубочок!

Дякую за яскраву креативну роботу, за втілення наших задумів :)) Щасти!

Придбати планування за 1 квартал та безкоштовно завантажити е-матеріали для роботи з дітьми можна на сайті видавництва ЛІПС:

• для молодшого дошкільного віку;

• для середнього дошкільного віку;

• для старшого дошкільного віку.

Телефонуйте — +38 097-954-74-70, +38 099-972-04-60, +38 073-072-74-79

e-mail: mail@lips.zp.ua

Дружня родина дитячого садочка № 545 м. Києва:

директор — Олександра Семенова,

вихователь-методист — Інна Андрієнкова,

музичний керівник — Ольга Трацевська,

вихователі — Галина Корчук, Ганна Мусієнко, Ірина Мєшкова,

Надія Зінченко, Інна Печенюк, Наталія Кісельова, Катерина Тимошек, Алла Коростієнко,

Лілія Павленко, Ірина Хантога.

А також наші бджілки-трудівниці — помічники вихователів

Танічка, Ніночка, Ганночка, Нінель.

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Річне планування за програмою STREAM: старший дошкільний вік 1 квартал

Блоково-тематичне планування освітньої діяльності з дітьми за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”

Ура! Ми це зробили! Хоч і з запізненням (але не ми винні у цьому). Але перший квартал для всіх груп дошкільників вже починають читати у дитячих садочках. Вже третя книга з річного планування надрукована у видавництві ЛІПС — річне планування на 1 квартал для старшого дошкільного віку. Тож можна повноцінно розгортати нову діяльність у новому навчальному році з новим плануванням вже іншої якості, вже іншої деталізації, вже з усіма необхідними матеріалами для роботи з малятами — е-матеріали можна безкоштовно завантажити на сайті ЛІПСа.

Крутій К. Л., Стеценко І. Б. Блоково-тематичне планування освітньої діяльності з дітьми старшого дошкільного віку за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” на перший квартал. — Запоріжжя : ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2018. – 172 с.

Ознайомтеся з чудовим досвідом роботи за блоково-тематичним плануванням Інни Леонідівни Андрієнкової, вихователя-методиста закладу дошкільної освіти (ясла – садок) № 545, м. Києва:

Для мене це особлива робота: я довго придумувала як зробити цікаво і доступно для педагогів і малят, добирала музику, картини, придумувала яскраву незвичну роботу з дітьми, робила презентації… Нарешті підсумок майже річної роботи вже бачать педагоги.

У плані передбачено зміст освітньої діяльності, запропоновано різноманітні форми як спеціально організованої, так і повсякденної діяльності. План дає можливість реалізувати завдання альтернативної програми, яку є сенс використовувати як парціальну до будь-якої комплексної освітньої програми.

У старшому віці робота стала ще багатограннішою, складнішою, тому й форми роботи розписані детальніше, ніж у молодшому віці.

Особливості планування:

• побудовано за напрямами STREAM;

• ретельно розписана робота з дітьми протягом кожного тематичного тижня, кожного дня;

• охоплює всю роботу за програмою “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”, а також підходить і до комплексної програми «Дитина в дошкільні роки» (якщо брати певні освітні напрями), тож планування може використовувати широкий загал педагогів дошкільної освіти;

• планування забезпечено й іншими посібниками (зошитами, дидактичними іграми тощо), які допоможуть підвищити якість та ефективність роботи з дітьми;

• дібрано е-матеріали для роботи з малятами — інтерактивні презентації, фотографії, репродукції картин, музичні аудіо- та відеофайли, мультфільми тощо;

• всі е-матеріали можна безкоштовно завантажити з сайту видавництва ЛІПС за посиланням.

Електронні матеріали згруповано за темами і напрямами роботи, назви додаткових матеріалів відповідають назвам у плануванні.

Таке планування повністю відповідає вимогам Нової української школи, тому буде цікавим й вчителям молодших класів (особливо напрям «Мистецтво», адже бесіди за картинами та музикою можна брати і під будь-які теми 1–4 класів). Таке ознайомлення стає особливо важливим для забезпечення наступності дитячий садок — школа.

На семінарах педагоги дошкільної освіти запитують як краще планувати роботу з дітьми в цілому, щоб якнайповніше використати переваги такого планування. Відповідаю на ці запитання.

Якщо дитячий садок працює за комплексною програмою «Дитина в дошкільні роки», то педагогам пощастило:

• напрям «Математика» за вимогами програми майже повністю збігається з освітньою лінією «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» — у STREAM-освіті розширено подається «Логіка» та інтеграція з іншими напрямами діяльності дає змогу використати принципово інші підходи;

• напрям «Природничі  науки» також майже збігається за вимогами програми з освітньою лінією «Дитина у природному довкіллі», але у STREAM-освіті використовуються принципово інші підходи до навчання дітей;

• у напрямі «Технології» повністю подається «Інформаційна культура», яка входить до варіативної частини програми «Дитина в дошкільні роки»;

• суттєво розширені напрями «Мистецтво», «Читання та письмо» (включено обговорення коміксів, обговорення мультфільмів тощо), «Інжинірінг», тож ці напрями можуть доповнити комплексну програму у гуртковій роботі.

Якщо у садочку використовується інша комплексна програма, то всі напрями STREAM-освіти допоможуть урізноманітнити її та розширити.

Планування STREAM побудовано за модульним принципом, тож можна використовувати у гуртковій роботі або певний напрям STREAM-освіти (тут потрібно уважно відслідкувати всі взаємозв’язки з іншими напрямами STREAM), або освітні ситуації, які найбільше зацікавили, і таким чином розпочати впровадження нових форм роботи з дітьми.

Щасти!

Придбати планування 1 квартал для старшого дошкільного віку можна у видавництві ЛІПС.

Телефонуйте — (0612) 68-33-13, (0612) 68-81-08, +38 097-954-74-70, +38 099-972-04-60, +38 073-072-74-79

e-mail: mail@lips.zp.ua

Зараз ми завершили роботу над плануванням, тож Ви можете отримати одразу всі потрібні для закладу частини.

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Осінні кораблики

Наші помічники — МУЛЬТИКИ: 5-й тиждень «Осіння мозаїка»

4-й тиждень «Моє довкілля» — Що мене оточує?

П’ятий тиждень — осінній. Адже Осінь-чарівниця вже стала повноправною господинею. Тож варто познайомитися з нею поближче — повторити й уточнити ознаки цієї пори року, пригадати звуки осінньої природи, потрапити на майстер-клас із фіто-дизайну, поспостерігати, як рослини і тварини готуються до зими.

Зараз чутно багато розмов про осучаснення змісту навчання та подачі матеріалу дітям. Звичайно, ми маємо використовувати героїв сучасних мультфільмів, з якими малята вже подружилися, а не героїв свого дитинства, які подобаються нам. Мені самій подобається Лунтик з його друзями, баранчик Шон, фіксикі…. І я багато використовую ці персонажі на заняттях. Але це не означає, що тільки їх.

У сучасних мультфільмах багато переваг, але їм не вистачає тепла, доброти, тихої радості, замріяності, неквапливості… Все це було у нашому дитинстві. То чому маємо ми позбавляти цього сучасних малят?

І ще: у «несучасних» мультфільмах дуже красива музика, часто написана спеціально для мультфільму, яка звучить у гарному Виконанні, їх озвучували Майстри, кращі артисти (чого не скажеш про сучасні), їх малювали Художники власноруч штрих за штрихом з любов’ю і душею, а не комп’ютер. І це ще одна причина чому їх варто сьогодні дивитися з дітками.

Тож вважаю, що під час навчання варто (і навіть необхідно!) використовувати різні мультфільми: все залежить від навчального змісту та завдань педагога, адже часто потрібний саме незнайомий герой із незнайомого мультика. З іншого боку, не під всі навчальні завдання підходять сучасні мультфільми, тому коли педагог відчуває, що мультфільм доречний, можна використовувати будь-який.

Головне, щоб мультфільм подобався педагогу, тоді він зможе захопити дітей. До речі, і герої минулого століття подобаються сучасним діткам: я бачила це на власні очі. Тож, дерзайте! Сьогодні публікую бесіду про осінні фантазії Їжачка із такого мультфільму.

Мультфільм «Осінні кораблики»

Герой мультфільму милий добрий замріяний романтичний Їжачок. Йому подобається мріяти, уявляти, фантазувати. Мабуть тому його непрактичні вчинки не всі розуміють, дехто вважає його «не від світу цього».

Вчинки Їжачка здаються смішними, незграбними, але вони завжди добрі, він несе друзям радість, тепло, увагу. Їжачок справжній друг, завжди приходить на допомогу і не чекає подяки. Чи не впізнали ви когось із своїх знайомих?

• Про що мріяв Їжачок, коли носив воду з лісового озера?

• Їжачок який? Милий? Добрий? Фантазер? Мрійник?..

• Чи сподобався він вам? Чим саме?

• Чому Їжачок мріяв про море?

• Чи тільки мріяв Їжачок? (Зверніть увагу дітей на те, що герой не тільки мріяв, а й діяв. Якщо ми хочемо, щоб наші мрії стали реальністю, потрібно діяти, і, якщо потрібно, боротися за мрію.)

• Як поставилися друзі Їжачка до його мрії про море? Чому вони вважають його диваком?

• А чи можна зрозуміти заклопотаність друзів Їжачка?

Звісно, можна: всі лісові мешканці готуються до зими, у них дуже багато справ, які необхідно довести до кінця, всі заклопотані, тому й часу на мрії та «дурнички» на кшталт моря не вистачає. Адже холоди можуть прийти раптово і горе тому, хто не готовий до них.

• Та чи є створення моря дурничкою?

• Що ми робимо для душі? Чому? Це тільки нам потрібно?

• Навіщо нам потрібні мрії?

• Чому нам подобається фантазувати?

• Чи можна жити без фантазій?

• Пригадайте, чи бачили ви кораблики на початку мультфільму. Чому Їжачок пропустив їх?

• Як ви думаєте, чому Вовчик зрозумів Їжачка і зробив кораблик?

• Чи зрадів Вовчик радості Їжачка? Чи стало йому приємно? Тепло на душі?

• Що забув зробити Їжачок? Чому? Чи погано це?

• Чому Їжачок не подякував Вовчику? А чи подякує потім? Коли саме? Як краще вибачитися перед Вовчиком?

• І чи взагалі потрібно вибачатися? Можливо просто варто зробити щось приємне Вовчику? Що саме?

• Чому Їжачок полетів?

• Що означає вислів «літати від щастя»?

• Коли ще можна сказати, що ми літаємо? Коли у нас виростають крила?

• Які ще подібні вислови ви можете пригадати?

• А про що ви мрієте напередодні холодів?

• Як згадку про літо хочете мати? Чому саме таку? Навіщо вона вам?

• Створіть осінній кораблик та майже справжнісіньке море.

• Намалюйте мрійливу картинку.

• Придумайте якусь літньо-осінню цікавинку.

На на сайті підручника «Я досліджую світ» видавництва «Світич» є ще багато матеріалів для захопливої роботи з дітьми протягом наступного тематичного тижня. Завітайте на сайт та завантажте:

• Орієнтовне календарно-тематичне планування

• Повний текст першої частини підручника «Я досліджую світ»

• Електронний підручник (наводимо аркуші 5-го тижня) з вбудованими методичними підказками для педагога та захопливими завданнями для малят. Таким чином згрупований матеріал педагог може використати як конструктор і побудувати інтегровану роботу з дітьми.

• Е-матеріали до 1 тижня «Я — школяр/школярка»

• Е-матеріали до 2 тижня «Наш клас»

• Е-матеріали до 3 тижня «Мої друзі»

• Е-матеріали до 4 тижня «Моє довкілля»

• Е-матеріали до 5 тижня «Осіння мозаїка»

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко