Осінні кораблики

Наші помічники — МУЛЬТИКИ: 5-й тиждень «Осіння мозаїка»

4-й тиждень «Моє довкілля» — Що мене оточує?

П’ятий тиждень — осінній. Адже Осінь-чарівниця вже стала повноправною господинею. Тож варто познайомитися з нею поближче — повторити й уточнити ознаки цієї пори року, пригадати звуки осінньої природи, потрапити на майстер-клас із фіто-дизайну, поспостерігати, як рослини і тварини готуються до зими.

Зараз чутно багато розмов про осучаснення змісту навчання та подачі матеріалу дітям. Звичайно, ми маємо використовувати героїв сучасних мультфільмів, з якими малята вже подружилися, а не героїв свого дитинства, які подобаються нам. Мені самій подобається Лунтик з його друзями, баранчик Шон, фіксикі…. І я багато використовую ці персонажі на заняттях. Але це не означає, що тільки їх.

У сучасних мультфільмах багато переваг, але їм не вистачає тепла, доброти, тихої радості, замріяності, неквапливості… Все це було у нашому дитинстві. То чому маємо ми позбавляти цього сучасних малят?

І ще: у «несучасних» мультфільмах дуже красива музика, часто написана спеціально для мультфільму, яка звучить у гарному Виконанні, їх озвучували Майстри, кращі артисти (чого не скажеш про сучасні), їх малювали Художники власноруч штрих за штрихом з любов’ю і душею, а не комп’ютер. І це ще одна причина чому їх варто сьогодні дивитися з дітками.

Тож вважаю, що під час навчання варто (і навіть необхідно!) використовувати різні мультфільми: все залежить від навчального змісту та завдань педагога, адже часто потрібний саме незнайомий герой із незнайомого мультика. З іншого боку, не під всі навчальні завдання підходять сучасні мультфільми, тому коли педагог відчуває, що мультфільм доречний, можна використовувати будь-який.

Головне, щоб мультфільм подобався педагогу, тоді він зможе захопити дітей. До речі, і герої минулого століття подобаються сучасним діткам: я бачила це на власні очі. Тож, дерзайте! Сьогодні публікую бесіду про осінні фантазії Їжачка із такого мультфільму.

Мультфільм «Осінні кораблики»

Герой мультфільму милий добрий замріяний романтичний Їжачок. Йому подобається мріяти, уявляти, фантазувати. Мабуть тому його непрактичні вчинки не всі розуміють, дехто вважає його «не від світу цього».

Вчинки Їжачка здаються смішними, незграбними, але вони завжди добрі, він несе друзям радість, тепло, увагу. Їжачок справжній друг, завжди приходить на допомогу і не чекає подяки. Чи не впізнали ви когось із своїх знайомих?

• Про що мріяв Їжачок, коли носив воду з лісового озера?

• Їжачок який? Милий? Добрий? Фантазер? Мрійник?..

• Чи сподобався він вам? Чим саме?

• Чому Їжачок мріяв про море?

• Чи тільки мріяв Їжачок? (Зверніть увагу дітей на те, що герой не тільки мріяв, а й діяв. Якщо ми хочемо, щоб наші мрії стали реальністю, потрібно діяти, і, якщо потрібно, боротися за мрію.)

• Як поставилися друзі Їжачка до його мрії про море? Чому вони вважають його диваком?

• А чи можна зрозуміти заклопотаність друзів Їжачка?

Звісно, можна: всі лісові мешканці готуються до зими, у них дуже багато справ, які необхідно довести до кінця, всі заклопотані, тому й часу на мрії та «дурнички» на кшталт моря не вистачає. Адже холоди можуть прийти раптово і горе тому, хто не готовий до них.

• Та чи є створення моря дурничкою?

• Що ми робимо для душі? Чому? Це тільки нам потрібно?

• Навіщо нам потрібні мрії?

• Чому нам подобається фантазувати?

• Чи можна жити без фантазій?

• Пригадайте, чи бачили ви кораблики на початку мультфільму. Чому Їжачок пропустив їх?

• Як ви думаєте, чому Вовчик зрозумів Їжачка і зробив кораблик?

• Чи зрадів Вовчик радості Їжачка? Чи стало йому приємно? Тепло на душі?

• Що забув зробити Їжачок? Чому? Чи погано це?

• Чому Їжачок не подякував Вовчику? А чи подякує потім? Коли саме? Як краще вибачитися перед Вовчиком?

• І чи взагалі потрібно вибачатися? Можливо просто варто зробити щось приємне Вовчику? Що саме?

• Чому Їжачок полетів?

• Що означає вислів «літати від щастя»?

• Коли ще можна сказати, що ми літаємо? Коли у нас виростають крила?

• Які ще подібні вислови ви можете пригадати?

• А про що ви мрієте напередодні холодів?

• Як згадку про літо хочете мати? Чому саме таку? Навіщо вона вам?

• Створіть осінній кораблик та майже справжнісіньке море.

• Намалюйте мрійливу картинку.

• Придумайте якусь літньо-осінню цікавинку.

На на сайті підручника «Я досліджую світ» видавництва «Світич» є ще багато матеріалів для захопливої роботи з дітьми протягом наступного тематичного тижня. Завітайте на сайт та завантажте:

• Орієнтовне календарно-тематичне планування

• Повний текст першої частини підручника «Я досліджую світ»

• Електронний підручник (наводимо аркуші 5-го тижня) з вбудованими методичними підказками для педагога та захопливими завданнями для малят. Таким чином згрупований матеріал педагог може використати як конструктор і побудувати інтегровану роботу з дітьми.

• Е-матеріали до 1 тижня «Я — школяр/школярка»

• Е-матеріали до 2 тижня «Наш клас»

• Е-матеріали до 3 тижня «Мої друзі»

• Е-матеріали до 4 тижня «Моє довкілля»

• Е-матеріали до 5 тижня «Осіння мозаїка»

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Досліджуємо все, що нас оточує

Наші помічники — МУЛЬТИКИ: 4-й тиждень «Моє довкілля»

3-й тиждень «Мої друзі» — Яким має бути друг?

Четвертий тиждень сміливо можна назвати тижнем сенсорики. Ми звертаємо увагу дітей на те, наскільки важливо для кожного з нас чути і бачити все навколо, відчувати запахи, смак, на дотик все, що нас оточує.

Переглянемо з малятами мультфільм «Великий Ух» та поміркуємо над тим, що побачили.

Мультфільм «Великий Ух»

Здавалося б прикольний легкий трохи іронічний сюжет з гумором, але ж він має глибокий філософський підтекст і що особливо цінне для педагогів — його можуть легко зрозуміти діти.

Мультфільм звертає увагу малят на те, що важливо не просто слухати, а й чути, не просто дивитися, а й бачити, а ще потрібно розмірковувати на тим, що бачили і почули, уявляти те, що відбувається навколо, вкладати душу в кожну свою дію.

Звісно, для кожного з нас важливо знати, що відбувається у неосяжному космічному просторі — про що розмовляють зірки, що відбувається на далеких планетах — але ще важливіше вчасно почути прохання про допомогу і допомогти, поспілкуватися з близькими людьми та знайомими, а можливо й просто разом посидіти і помовчати.

• Хто головні герої мультфільму?

• Хто з них вам більше сподобався? Чому?

• Розкажіть про Вовчика. Який він?

Вовчик — мрійник та фантазер, він дуже чутливо, емоційно реагує на все, що бачить і чує навколо — шурхотіння трави, дзвінкий звук прозорої крапельки, розмову вітерця і гілочки… Вовчику подобається його рідний ліс, він дружить з усіма його мешканцями, чутливо реагує на кожний зойк про допомогу.

Ліс для Вовчика — рідний дім. Він відчуває себе відповідальним за все, що там трапляється, робить все можливе, щоб лісовим мешканцям було затишно і безпечно.

Зовні Вовчик незграбний і трохи чудний, але душа у нього чиста і добра. І це головне.

• Розкажіть про Великого Уха. Який він? Звідки узявся?

Великий Ух — взагалі чудо-небачене. Він опинилося на Землі невідомо звідки, можливо тому наділений незвичайними вміннями — може чути найтихіший звук навіть з далеких планет. Але навіщо він це робить?

• Що доброго Великий Ух зробив?

• Чи дбає Ух про інших? Як ви думаєте чому він так робить?

• Як Ух почувається у лісі?

• Чим відрізняється від Вовчика?

• Яким Уху здається Вовчик?

• А як протягом мультика змінився Великий Ух? Чому?

• Чого Вовчик навчив Уха? Як саме? Чи було б краще, якби Вовчик просто розповідав Уху про життя в лісі?

Поговоріть з малятами про те, що найкраще вчити інших на власному прикладі, а не словами. Саме наші дії багато що говорять про нас, саме за нашими діями люди часто складають про нас враження.

• Що зрозумів Ух? Який висновок для себе зробив?

• Як ми це побачили?

Складіть і проілюструйте продовження пригод Вовчика та Великого Уха у казковому лісі.

• Чи гарним помічником Вовчику стане Ух? Чому ви так вважаєте?

• Запропонуйте дітям розповісти про те, що найбільше вразило у мультфільмі.

Ось така філософська серйозна глибока бесіда у нас вийшла сьогодні.

На на сайті підручника «Я досліджую світ» видавництва «Світич» є ще багато матеріалів для захопливої роботи з дітьми протягом наступного тематичного тижня. Завітайте на сайт та завантажте:

• Орієнтовне календарно-тематичне планування

• Повний текст першої частини підручника «Я досліджую світ»

• Електронний підручник (наводимо аркуші 4-го тижня) з вбудованими методичними підказками для педагога та захопливими завданнями для малят. Таким чином згрупований матеріал педагог може використати як конструктор і побудувати інтегровану роботу з дітьми.

• Е-матеріали до 1 тижня «Я — школяр/школярка»

• Е-матеріали до 2 тижня «Наш клас»

• Е-матеріали до 3 тижня «Мої друзі»

• Е-матеріали до 4 тижня «Моє довкілля»

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Логіки світу. ЧИСЛОВЕ ДОМІНО

Моя перша гра

Ура! Ура! Ура! У нас з Переганяйком СВЯТО!!!! У видавництві ЛІПС вийшла ПЕРША наша гра «Логіки світу. ЧИСЛОВЕ ДОМІНО»  для дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку і учнів 1 класу.

Математична гра “Числове доміно” допомагає легко та захопливо навчити малят співвідносити “кількість — число — цифру”.

Набір для гри педагог складає з доміношок, вирізаних із парних аркушів, і добирає відповідно до вивчених дітьми чисел та цифр. Педагог бере з кожного першого аркуша доміношки, до яких дітки вже «доросли», решту доповнює з кожного другого аркуша, і так далі. Таким чином формує перший набір для гри, а потім нарощує його: як тільки діти вивчили число або цифру, додаються (або міняються) доміношки. Таким чином гра росте разом з малятами, тому розрахована на роботу і з дошкільнятами, і з молодшими школярами.

Гра відбувається за принципом доміно з дотриманням звичайних правил гри.

До гри додаються презентації:

• «Вивчаємо числа» — вивчаємо з дітьми запис числа, на кожному слайді цифра (запис числа) та відповідна кількість (підказка);

• «Вчимося записувати числа» — інтерактивна презентація із завданнями, де дітям потрібно пригадати як правильно записується число, яке відповідає певній кількості предметів;

• «Числа і кількість: завдання» — інтерактивна презентація із завданнями, які допомагають пояснити дітям зміст операцій додавання та віднімання. Діти визначають, чи правильно написане ЧИСЛО, яке позначає КІЛЬКІСТЬ предметів на екрані. Якщо сталася помилка, малята визначають скільки предметів потрібно додати (прибрати), щоб виправити її. Як тільки діти дали відповідь, педагог клікає на слайді, через проміжки часу з’являються предмети таким чином діти встигають їх хором рахувати.

Завантажити презентації можна безкоштовно з сайту видавництва ЛІПС.

Придбати математичну гру «Логіки світу. ЧИСЛОВЕ ДОМІНО» можна у видавництві ЛІПС.

Телефонуйте — (0612) 68-33-13, (0612) 68-81-08, +38 097-954-74-70, +38 099-972-04-60, +38 073-072-74-79

e-mail: mail@lips.zp.ua

Захопливого навчання граючись!

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Друзі та дружба

Наші помічники — МУЛЬТИКИ: 3-й тиждень «Мої друзі»

2-й тиждень «Наш клас» — Що таке спільнота?

Назва третього тижня говорить сама про себе — цей тиждень про друзів і дружбу. Звісно, у малят вже є досвід дружби, свої уподобання, свій погляд на те, як дружити та обирати друзів. Тож, варто поспілкуватися, дізнатися думку малят, можливо десь посперечатися, дійти спільного висновку. І врешті решт допомогти малятам більше дізнатися один про одного, познайомитися, а можливо хтось і знайде справжнього друга.

І все-таки цю розмову розпочну не з мультфільму, а з пісні про друга Володимира Висоцького: саме у ній сконцентровано розповідь-пояснення про те, що таке друг, дружба, як зберегти і перевірити дружбу, як дізнатися чи дійсно поряд справжній друг.

Пісня про друга (Володимир Висоцький)

Добірка пісень про дружбу тут

Незважаючи на те, що пісня для дорослих, я все-таки раджу послухати її разом з малятами — краще про дружбу і не скажеш.

А далі мультфільми…

Як познайомитися? З чого починається дружба? Розпочати бесіду за цими запитаннями допоможе добрий мультфільм про крихітку Єнота.

Крихітка Єнот

Мультфільм розповідає про те, наскільки багато можна розповісти без слів — поглядом, жестами, виразом обличчя…

• Чому Єнот почав корчити пику своєму відображенню?

• Чого він потім злякався?

• Як Єнот подружився із злюкою в озері?

• Чому початком дружби стала саме посмішка?

• Які жести допомагають показати наші добрі наміри?

• Як би ви показали, що хочете подружитися?

• Які жести допомагають привітатися з другом? (Діти стають у коло і вітаються без слів.)

• Розіграйте з малятами зустріч з інопланетянами з іншої галактики.

• Чи варто розпочинати будь-яку справу з негативу? Чому? З чого варто розпочинати будь-яку справу?

Друзі завжди виручають один одного, підтримують у найскладніших ситуаціях. Подивимося мультфільм про це.

Друзі Порошинки

• Що незвичайного ви побачили у мультфільмі?

• Хто герої мультика?

• Хто такі порошинки і звідки взялися? Чому дружать?

• Чи дружать порошинки у вашій квартирі? Де саме?

• Як діють порошинки, щоб врятувати друзів?

• Як порошинки долають свій страх? Заради чого?

• Чого ви боїтеся? Чи вмієте долати страх? Що спонукає це робити? Як саме?

• Чи долали ви страх заради іншого? Чи складно це було зробити? Розкажіть про це.

Як стати другом (з циклу «Пригоди Лунтика та його друзів)

• Чи друзі гусениці?

• Чи гарно вони радили Лунтику як стати другом?

• Чому Лунтик не захотів стати другом гусеницям?

• Чи друзі Лунтик і Кузя?

• Чи можна стати другом одній людині ображаючи інших? Чому?

• Чи варто робити те, що кажуть не думаючи? Чому?

• Чи можуть друзі обманювати один одного?

• Що треба робити, щоб подружитися?

• З чого починається дружба?

Павучок (з циклу мультфільмів про фіксиків)

• Чи гарно робив Дім-Дімич, коли хвалився вміннями Кусачки?

• Чому Нулик хотів, щоб Жучка виконувала його команди?

• Чому Нулик образив Жучку? Що саме було неприємно Жучці?

• Чи варто дружити тільки тому, що хтось щось вміє гарно робити?

• Чому Дім-Дімич і Кусачка дружать? А фіксикі з Дім-Дімичем?

• Чи правильно поступила Жучка, коли врятувала Нулика?

• Чого важливого навчив Нулика поступок Жучки?

• Чому Нулику стало соромно?

• Чи справжнім другом виявилася Жучка? Поясніть свою думку.

• Хто такий друг?

• Як ставляться один до одного друзі?

• Чому люди дружать?

• Чи були у вас з друзями суперечки? Чи ображали ви друзів? А чи ображали вас? Що ви відчували?

• Чи можна обійтися без суперечок? А без образ?

• Як сперечатися не ображаючи?

• Як ви вибачаєтеся перед друзями? Чи достатньо тільки одного вибачення?

Наступний мультфільм про подарунки друзям — не обов’язково дарувати речі, можна подарувати справжню фантастичну країну.

Трям! Здрастуйте!

Бесіду «Захмарна країна Тілімілітрямдія» читайте тут.

І наостанок дуже милий усміхнений мультик про дружбу

Хочете мати ще більше яскравих матеріалів до проведення занять за інтегрованим курсом «Я досліджую світ»? Завітайте на сайт підручника «Я досліджую світ» видавництва «Світич». На сайті можна завантажити:

• Орієнтовне календарно-тематичне планування

• Повний текст першої частини підручника «Я досліджую світ»

• Електронний підручник (наводимо аркуші 3-го тижня) з вбудованими методичними підказками для педагога та захопливими завданнями для малят. Таким чином згрупований матеріал педагог може використати як конструктор і побудувати інтегровану роботу з дітьми.

• Е-матеріали до 1 тижня «Я — школяр/школярка»

• Е-матеріали до 2 тижня «Наш клас»

• Е-матеріали до 3 тижня «Мої друзі»

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко