Провісник весни — підсніжник

Бесіда з дорослими і дітьми про природу і мистецтво

Ви бачили як розпускаються квіти? Ще лежить сніг… Перші ще сонні сонячні промінці тільки пробують свої сили, з’являються перші маленькі острівці землі без снігу…

І одразу ж на цих острівцях з’являються перші паростки підсніжників — дуже сильної, сміливої, витривалої квітки. Вона першою голосно промовляє «Весна прийшла! Ось вона!» Саме по цій квітці всі лісові мешканці дізнаються про прихід весни. А потім потроху на цих острівцях починає пробиватися зелена травичка…

Подивіться на підсніжник: він не тільки дуже загартований, а й ніжний, тендітний, стрункий, дуже ранимий, його треба берегти.

Ірина Алекс

Слухання музики

«Підсніжник» з циклу «Пори року» П. І. Чайковського

Ви чули як розпускаються квіти? Та хіба це можна почути? Адже квіти розпускаються безшумно… Спробуймо! Прислухаймося! Як розпускається підсніжник почув композитор Петро Ілліч Чайковський і спробував відтворити у музиці. Послухайте!

Відчувши тепло, цибулинки підсніжника починають рости. Спочатку ми бачимо тільки листочки, які гострими кінчиками пробивають ще трохи мерзлу землю і виглядають, ніби перевіряють чи тепло вже, чи є сонечко, чи вже можна рости. Потім тихенько починають з’являтися бутони, перші пелюстки…

Музика звучить доволі швидко — квіти поспішають встигнути першими привітати нас з весною, звук поступово наростає — вони все сміливіше і сміливіше ростуть, відчувають тепло. Це підсніжник тягнуться до світла, тепла, сонечка… Він дуже хоче про все дізнатися, все роздивитися, всім показатися: нехай помилуються. Вже пора!

Ритм музики часто змінюється — квітка поспішає, але й перевіряє — чи не надто спішить, чи їй буде затишно і комфортно на свіжому повітрі? У музиці є і радісне передчуття, і сумніви, і роздуми, і очікування…

• Обговоріть з дітьми, який настрій у музики.

• Спробуйте почути у ній весняні звуки — дзюрчання струмочків, як падають крапельки від бурульок…

• Чому музика іноді нібито зупиняється, завмирає?

• Спробуймо всі разом під музику показати рухами, як розпускається підсніжник.

• Послухайте вірш. Чи підходить він до музики? Чому ви так вважаєте?

Пробрався з-під снігу

Підсніжник маленький.

В зелених листочках

Такий чепурненький!

Голівоньку клонить,

Вітає мене…

Коли вже ця довга

Зима промине?!

Біленький підсніжник

Долоньками грію,

Для нього і холод

Любов’ю розвію.

                       Леся Пронь

Живопис

Подивіться на картини. Всі вони називаються однаково — «Підсніжники». Назви однакові, а підсніжники і схожі, і трохи різні. Кожна картина щось додає до образу цієї тендітної та сміливої квітки. Що саме?

• Підсніжники називають провісниками весни. Чому їх так називають?

Ці квітки — справжні посланці зеленоокої весни. Вони повідомляють всім, що прийшла радісна пора пробудження природи від зимового сну.

• Опишіть квіточки. Які вони? На які квіти схожі? Чим саме?

• Чи можна назвати ці квіти сміливими? Сильними? тендітними? ніжними?  Чому?

• Які ще квіточки можна назвати провісниками весни?

Павел Єськов 

Єкатерина Нікольська

Ann Mortimer

Оксана Лупич

Сергій Кроповинський

Образотворче мистецтво

Представляю картини, зроблені у незвичайній техніці, — це вовняний живопис. Така техніка напрочуд вдало підкреслює тендітність і ніжність підсніжника.

Тут рукотворні картини майстрів і дитячі картини. Можна разом з дітками влаштувати у дитячому садочку вовняний вернісаж.

А потім ще й створити оригінальну аплікацію-подарунок — підсніжник.

Успіхів! Вже скоро весна!

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Вивчаємо геометричні фігури

Заняття у різновіковій групі з курсу «Логіки світу» у Дошкільній академії «УнікУм» Інституту обдарованої дитини НАПН України

На заняттях з курсу «Логіки світу» ми з малятами продовжуємо вивчати геометричні фігури — квадрат, трикутник, круг. Звичайно, не можна мати глибокі знання, якщо не розуміти що таке кут. Тож ми багато уваги приділяємо і цьому поняттю — дітки шукають кути навколо, визначають місце в кімнаті, де кутів більше, малюють кути, домальовують зображення за певним правилом. Така різноманітність завдань дає нам змогу зацікавити дітей, показати їм поняття під різними кутами зору, поглибити їхні знання.

А ще такий виклад матеріалу допомагає показати дітям використання математичних понять у повсякденному житті, наблизити математику до малят, зробити її цікавою, близькою до їхнього життя і потрібною наукою.

На цьому тижні малята спробували розв’язати поки-що незвичні для них завдання — побудувати геометричні фігури мозаїкою, домальовувати геометричні фігури так, щоб вийшли предмети довкілля.

Малята самостійно обирали геометричні фігури, які хочуть викладати з мозаїки, — найменшенька Катюша вибрала квадрат і дуже акуратно його викладала, сама добирала кольори; Ксюша вибрала важку для викладання мозаїкою фігуру — трикутник — і вже на цьому етапі розуміла, що їй буде нелегко, але наважилася, дуже старалася, дуже намагалася якомога більше наблизитися до трикутника, який звикла бачити, і в неї все-таки вийшов майже ідеальний трикутник; найстарший Юліан вирішив викладати круг — це дуже важко, адже мозаїку викладати, не лінію на папері проводити, але поекспериментувавши, він впорався із завданням першим і зробив справжнісінький круг. А ще цікаво те, що всі дітки намагалися викласти «зафарбовану» геометричну фігуру і тим дещо ускладнили собі і так нелегке завдання. Молодці дітки! Перше знайомство з апроксимацією вийшло вдалим!

Завдання на добудовування малюнків з геометричних фігур теж зацікавило діток: педагог роздав кожному однаковий набір геометричних фігур, всі разом обговорили, що можна добудувати, а потім кожна дитина все робила самостійно — визначала, які саме геометричні фігури потрібні, який колір краще підійде до його композиції…

Тему першого завдання визначав початок композиції — будиночок, дерево, сонечко, паркан, тож дітки вирішили паркан не розфарбовувати, а наклеїти геометричні фігури зверху, сонечко засяяло промінцями, а в будиночка з’явилися двері та віконечко.

Друге завдання було складнішим — на аркуші паперу намальовані однакові круги, як їх продовжити вирішувала кожна дитина самостійно. Тож і розв’язування вийшли зовсім різними — сонечко, повітряна кулька, мандарин, колобок. Краса! Дуже веселими вийшли малюночки!

Ще було багато різних завдань про геометричні фігури, я зупинилася на найцікавіших.

Ми не забуваємо розв’язувати задачки про навколишній світ — закріплюємо прикмети зими, вивчаємо особливості життя рослин і тварин у цю пору року. Як ми можемо допомоги птахам взимку? Які пташечки можуть до годівнички прилетіти? Як взимку одягатися потрібно? Що захистить нас від снігу та вітру? Щоразу дітки не просто відповідали на запитання, а й аргументували відповідь. А ще ми слухали зиму, по звукам вчилися визначати погоду надворі.

Таким чином заняття виходять насиченими і різноплановими! До наступних зустрічей!

Щоб прочитати інші публікації з цієї теми знаходьте на блозі у хмарі слів ключові слова «Дошкільна академія “УнікУм”».

Сайт Дошкільної академії «УнікУм» — unikum.org.ua

Більше про Дошкільну академію «УнікУм» читайте тут

Дізнатися про всі справи Дошкільної академії «УнікУм» можна у групі FaceBook. Ласкаво просимо!

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Подорож світом. САВАНА: «Африканський велетень: СЛОН»

Заняття з пізнавального конструювання у Дошкільній академії «УнікУм» Інституту обдарованої дитини НАПН України 

Сьогодні наш літак успішно здійснив посадку в Африці. І ми з нашими героями — Петриком і Марійкою — вирішили розпочати мандрівку цим спекотним континентом з савани. Саме там живуть найбільші сухопутні тварини світу — слони. Отже, сьогодні ми досліджуємо життя слонів.

Розповідаємо дітям (а дещо діти пригадують самі) про особливості слонів, чим вони відрізняються від інших тварин, де живуть, чому не можуть жити в інших місцях Африки. Спочатку розповідають діти, потім — педагог доповнює їхню розповідь. Педагог звертає увагу дітей на хобот слона, його функції — хобот слонам замінює нашу руку, але не в усьому наша рука така ж вправна, як хобот. Наприклад, ми не можемо без лієчки зробити собі душ, а слон може!

Наприкінці розповіді про африканську мандрівку, коли діти ознайомилися з особливостями слонів, вони разом з педагогом вирішують задачу — чому слони не можуть жити у густому лісі.

Справді, де слони живуть — у густих ліса чи на відкритих місцях? Чому?

Педагог пропонує уявити, що стадо слонів гуляє там, де звикло жити — у саванні. У саванні мало дерев і вони ростуть не рясно, тож слоникам є і що поїсти і де побігати. У цей час на слайдах презентації з’являється відповідна картинка.

Педагог натискує на кнопку і раптом дерев стає вже більше. Як тепер слоники почуваються? Кремезним велетням вже важче пересуватися, але невеличке стадо слонів ще може нормально жити у такому негустому лісі.

Педагог допомагав деревам рости ще кілька разів — з кожним разом ліс ставав все густішим, а слоникам було все скрутніше. І ось вже дерев виросло так багато, що велетні заплуталися в їх гілках!

Тепер кожній дитинці вже стало зрозуміло, чому слони живуть у саванні і підходять до узлісся поїсти свіжих листочків, але далеко в ліс не заглиблюються. Звичайно, є ще й лісові слоники, але вони значно менші.

Побудувати слона непроста задача — діти використовують одразу кілька прийомів ЛЕГО-конструювання, є моменти, коли потрібно брати конструкцію дуже обережно, адже за голову слона брати не можна, бо тоді конструкція розвалиться. Дітки, у яких вже є досвід ЛЕГО-конструювання впоралися майже без допомоги педагога, решті — педагог допомагала, пояснюючи де і чому потрібно притримувати конструкцію. І от у нас на столі гуляє вже ціле стадо африканських велетнів.

У дітей вже є досвід побудови літака, а зараз літак — додаткова конструкція, тому він значно простіший. Тож, дітки досить швидко впоралися з будуванням літака. Тепер можна злітати і з висоти спостерігати за життям слонів, не заважаючи їм.

Політавши і відпочивши, діти на килимі будують спільну конструкцію — савану. По нашій савані гуляють й інші тварини, а також дітки вирішили запросити гостей з України — диких качечок.

Сьогодні конструкції діти не розвивали, а все-таки Ксюша примудрилася добудувати у свого літака багажне відділення, а ще тільки Ксюша вирішила посадити літка слону на голову: гра є гра, а савана ще відкриватиме нам свої таємниці.

До наступних зустрічей!

Щоб прочитати інші публікації з цієї теми знаходьте на блозі у хмарі слів ключові слова «Дошкільна академія “УнікУм”».

Сайт Дошкільної академії «УнікУм» — unikum.org.ua

Більше про Дошкільну академію «УнікУм» читайте тут

Дізнатися про всі справи Дошкільної академії «УнікУм» можна у групі FaceBook. Ласкаво просимо!

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Подорож світом: ЛІТАК

Заняття з пізнавального конструювання у Дошкільній академії «УнікУм» Інституту обдарованої дитини НАПН України 

Усі заняття цікаві по-своєму, у кожного є своя родзинка, але це заняття особливе — ми розпочинаємо нашу першу подорож, мандруємо до далекої незвіданої таємничої Африки. Мабуть тому дітки були у припіднятому настрої. Заняття пройшло-промайнуло ми і не помітили… А тепер про все по-порядку.

Розповідаємо дітям про професію біолога (у наших героїв — Петрика і Марійки — батьки біологи, досліджують життя тварин, мандрують по всьому світу, тож в одну з подорожей взяли діток), формуємо життєву компетентність малят — збираємося у подорож і визначаємо, що потрібно у далекій мандрівці в спекотну Африку, а що можна залишити вдома; розповідаємо про аеропорт та злітно-посадкову смугу, під час гри показуємо, як літак злітає та сідає.

Порівнюємо різні види транспорту — трамвай, тролейбус, потяг, літак, лайнер, легкову машину, автобус — визначаємо, яким транспортом можемо доїхати до Африки.

Найголовніше, що малята не просто відповідають, а аргументують свою думку — так розвивається мислення, малята вчаться розмірковувати, доводити свою думку, розвивається мовлення дітей, вони вчаться відповідати розгорнутими реченнями.

Обов’язковою конструкцією на занятті був літак. Дітки дуже добре справилися з конструкцією, у кожного літак вийшов таким, як йому подобається, кожний на свій розсуд вибрав кольори, розташував пасажирів… Літаків було багато, але сфотографувати вийшло тільки ці: польоти не дали змоги.

Потім всі разом дружно побудували довгу злітно-посадкову смугу (адже літак у нас великий, ми збираємось у далеку подорож), педагог розподіляла обов’язки кожного, стежила за правильністю побудови.

І ось такий довгоочікуваний момент — перший політ. Показовий політ льотчика екстра-класу — педагог показує, як літак розганяється, летить, а потім сідає, акцентує увагу, що без шасі літак не злетить. І починаються перші випробувальні польоти без пасажирів, потім — дітки дібрали пасажирів, льотчиків, у декого був екіпаж з двома льотчиками. І в путь! Дітки літали із захопленням, всі польоти були успішними.

Маленький перепочинок і у нас на килимі виростає перший ангар, дітки одразу пробують розмістити туди літаки. Як їм там? Просторо? Чи всі вміщуються?

А ще ми кілька разів виконували танець мандрівників. Дуже приємно, що будують з цікавістю одні й ті самі конструкції і хлопчики, і дівчатка, а потім дружно грають разом: зіткнень у повітрі не траплялося :))

До зустрічі в Африці!

Щоб прочитати інші публікації з цієї теми знаходьте на блозі у хмарі слів ключові слова «Дошкільна академія “УнікУм”».

Сайт Дошкільної академії «УнікУм» — unikum.org.ua

Більше про Дошкільну академію «УнікУм» читайте тут

Дізнатися про всі справи Дошкільної академії «УнікУм» можна у групі FaceBook. Ласкаво просимо!

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Пригоди Марійки та Петрика у місті: «Машини — наші помічники. ПОЖЕЖНА МАШИНА»

Заняття з пізнавального конструювання у Дошкільній академії «УнікУм» Інституту обдарованої дитини НАПН України 

На занятті розповідаємо малятам про тих, хто допомагає нам у дуже складні хвилини — відважних пожежників. Дітки разом з педагогом обговорюють, чому може виникнути пожежа та як діяти, якщо пожежу помітили, як потрібно поводитися вогнем. Також діти ознайомлюються з важкою працею пожежників і технікою, яка допомагає ефективно боротися з вогнем.

Одного дня Петрик і Марійка гуляли з Капітошкою на дитячому майданчику. Раптом між будинками пронеслась велика машина червоного кольору: так швидко між будинками, де ходять люди та грають діти, звичайні машини ніколи не їздять. А ця машина, щоб її вчасно помітили і уступили дорогу ще й сигналить дуже голосно.

Педагог вмикає звук сирени пожежної машини. Дітки почули сигнал і почали думати, що б це могло бути. Через деякий час пожежна команда вже їде між будинками. Малят зацікавила ця подія і вони попросили Капітошку пояснити їм куди і чому так поспішає машина, як вона називається.

Обов’язковою конструкцією на занятті була пожежна машина. Педагог розповіла діткам, чому ця машина червона, де розміщується команда пожежників, а де — запас води. На занятті були дівчатка, але й їм цікаво будувати машинки, тож із завданням справилися досить швидко. Сподіваюсь, ті, хто читав попередню розповідь про побудову кафе, самі зрозуміють, де чия машинка.

Ліза та Ксюша — дружать, тому педагог вирішила побудувати з ними колективну конструкцію пожежної дільниці. Це наша перша спроба побудувати спільну конструкцію, що зовсім нелегко у цьому віці. Досі дітки все будували окремо і тільки гралися на килимі рядом, але справжньої ігрової розгорнутої взаємодії майже не відбувалося. Та це й зрозуміло: це молодший дошкільний вік. Вони ще маленькі і все ще попереду.

Дільниця (майже вільне конструювання) у дівчаток вийшла на славу — велика, простора, висока, з вікнами і дверима, які відкриваються і закриваються, як справжнісінькі. А на даху — вартовий. Все як у маленьких містечках було давним-давно.

Молодці дівчаточка! Дякую педагогу! До наступних зустрічей!

Щоб прочитати інші публікації з цієї теми знаходьте на блозі у хмарі слів ключові слова «Дошкільна академія “УнікУм”».

Сайт Дошкільної академії «УнікУм» — unikum.org.ua

Більше про Дошкільну академію «УнікУм» читайте тут

Дізнатися про всі справи Дошкільної академії «УнікУм» можна у групі FaceBook. Ласкаво просимо!

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко