Друзі та дружба

Наші помічники — МУЛЬТИКИ: 3-й тиждень «Мої друзі»

2-й тиждень «Наш клас» — Що таке спільнота?

Назва третього тижня говорить сама про себе — цей тиждень про друзів і дружбу. Звісно, у малят вже є досвід дружби, свої уподобання, свій погляд на те, як дружити та обирати друзів. Тож, варто поспілкуватися, дізнатися думку малят, можливо десь посперечатися, дійти спільного висновку. І врешті решт допомогти малятам більше дізнатися один про одного, познайомитися, а можливо хтось і знайде справжнього друга.

І все-таки цю розмову розпочну не з мультфільму, а з пісні про друга Володимира Висоцького: саме у ній сконцентровано розповідь-пояснення про те, що таке друг, дружба, як зберегти і перевірити дружбу, як дізнатися чи дійсно поряд справжній друг.

Пісня про друга (Володимир Висоцький)

Добірка пісень про дружбу тут

Незважаючи на те, що пісня для дорослих, я все-таки раджу послухати її разом з малятами — краще про дружбу і не скажеш.

А далі мультфільми…

Як познайомитися? З чого починається дружба? Розпочати бесіду за цими запитаннями допоможе добрий мультфільм про крихітку Єнота.

Крихітка Єнот

Мультфільм розповідає про те, наскільки багато можна розповісти без слів — поглядом, жестами, виразом обличчя…

• Чому Єнот почав корчити пику своєму відображенню?

• Чого він потім злякався?

• Як Єнот подружився із злюкою в озері?

• Чому початком дружби стала саме посмішка?

• Які жести допомагають показати наші добрі наміри?

• Як би ви показали, що хочете подружитися?

• Які жести допомагають привітатися з другом? (Діти стають у коло і вітаються без слів.)

• Розіграйте з малятами зустріч з інопланетянами з іншої галактики.

• Чи варто розпочинати будь-яку справу з негативу? Чому? З чого варто розпочинати будь-яку справу?

Друзі завжди виручають один одного, підтримують у найскладніших ситуаціях. Подивимося мультфільм про це.

Друзі Порошинки

• Що незвичайного ви побачили у мультфільмі?

• Хто герої мультика?

• Хто такі порошинки і звідки взялися? Чому дружать?

• Чи дружать порошинки у вашій квартирі? Де саме?

• Як діють порошинки, щоб врятувати друзів?

• Як порошинки долають свій страх? Заради чого?

• Чого ви боїтеся? Чи вмієте долати страх? Що спонукає це робити? Як саме?

• Чи долали ви страх заради іншого? Чи складно це було зробити? Розкажіть про це.

Як стати другом (з циклу «Пригоди Лунтика та його друзів)

• Чи друзі гусениці?

• Чи гарно вони радили Лунтику як стати другом?

• Чому Лунтик не захотів стати другом гусеницям?

• Чи друзі Лунтик і Кузя?

• Чи можна стати другом одній людині ображаючи інших? Чому?

• Чи варто робити те, що кажуть не думаючи? Чому?

• Чи можуть друзі обманювати один одного?

• Що треба робити, щоб подружитися?

• З чого починається дружба?

Павучок (з циклу мультфільмів про фіксиків)

• Чи гарно робив Дім-Дімич, коли хвалився вміннями Кусачки?

• Чому Нулик хотів, щоб Жучка виконувала його команди?

• Чому Нулик образив Жучку? Що саме було неприємно Жучці?

• Чи варто дружити тільки тому, що хтось щось вміє гарно робити?

• Чому Дім-Дімич і Кусачка дружать? А фіксикі з Дім-Дімичем?

• Чи правильно поступила Жучка, коли врятувала Нулика?

• Чого важливого навчив Нулика поступок Жучки?

• Чому Нулику стало соромно?

• Чи справжнім другом виявилася Жучка? Поясніть свою думку.

• Хто такий друг?

• Як ставляться один до одного друзі?

• Чому люди дружать?

• Чи були у вас з друзями суперечки? Чи ображали ви друзів? А чи ображали вас? Що ви відчували?

• Чи можна обійтися без суперечок? А без образ?

• Як сперечатися не ображаючи?

• Як ви вибачаєтеся перед друзями? Чи достатньо тільки одного вибачення?

Наступний мультфільм про подарунки друзям — не обов’язково дарувати речі, можна подарувати справжню фантастичну країну.

Трям! Здрастуйте!

Бесіду «Захмарна країна Тілімілітрямдія» читайте тут.

І наостанок дуже милий усміхнений мультик про дружбу

Хочете мати ще більше яскравих матеріалів до проведення занять за інтегрованим курсом «Я досліджую світ»? Завітайте на сайт підручника «Я досліджую світ» видавництва «Світич». На сайті можна завантажити:

• Орієнтовне календарно-тематичне планування

• Повний текст першої частини підручника «Я досліджую світ»

• Електронний підручник (наводимо аркуші 3-го тижня) з вбудованими методичними підказками для педагога та захопливими завданнями для малят. Таким чином згрупований матеріал педагог може використати як конструктор і побудувати інтегровану роботу з дітьми.

• Е-матеріали до 1 тижня «Я — школяр/школярка»

• Е-матеріали до 2 тижня «Наш клас»

• Е-матеріали до 3 тижня «Мої друзі»

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Що таке спільнота?

Наші помічники — МУЛЬТИКИ: 2-й тиждень «Наш клас»

1-й тиждень «Я — школяр/школярка» — Як збирати рюкзак у школу

Навчальний рік набирає обертів: вже готуємося до другого тижня навчання. Тема тижня 2 — «Наш клас».

На другому тижні ми говоримо з малятами про те, що таке спільнота, чого ми можемо досягти разом і як саме мають діяти люди заради досягнення спільної мети.

Місточком між першим і другим тижнем може стати мультфільм «Рюкзачок» (відеопроект «З любов’ю до дітей»)

Коли говоримо про спільноту, хочеться навести яскраву аналогію із світом тварин.

• Поміркуймо, які тварини живуть великими дружними родинами і злагоджено разом виконують всі справи?

Одразу спадають на думку мурашки та бджілки. Тож розпочнімо! Зачином такої розмови можуть стати мультфільми з циклу «Лунтик та його друзі», вони ж і додадуть інформацію для роздумів, підштовхнуть до розвитку діалогу з малятами.

Яблуко (цикл «Лунтик та його друзі»)

• Чи важке яблуко для нас? А для мурашок? Чому ви так вважаєте?

• Порівняйте розмір мурашки та яблука, людини та яблука. У кого більша різниця?

• Чому такі маленькі комашки можуть котити велике яблуко? Як вони діють?

• Чи правильно вчинили Лунтик і Мурашка, коли пішли за яблуком без дозволу дорослих? Чому?

• Як вони виправили свою помилку?

• Пригадайте мультфільм. Де Лунтик і Мурашка діяли небезпечно? Чому? Як вони мали б діяти?

Мурашки — спільнота, дружна команда, яка може зробити грандіозну справу. Лунтик і Кузя вирішили зазирнути у мурашник і трохи пожити життям комах, щоб на власному досвіді про все дізнатися.

Мурашки (цикл «Лунтик та його друзі»)

• Чи легко бути мурашкою? Чому?

• Гра «Добре — погано» — переваги і недоліки життя мурашок.

• Чи можуть мурашки жити інакше? Чому?

Кран (цикл «Лунтик та його друзі»)

Цей мультфільм продовжує розмову про життя мурашок.

• Що нового про життя мурашок ви дізналися?

• Чому мурашники такі величезні? Дізнайтеся, як вони влаштовані.

• Як потрібно поводитися з технікою? Чому?

• Чи хотів Лунтик щось зламати? Чому сталася аварія?

• Як мав би діяти Лунтик?

• Коли і чому допомога може перетворитися на ведмежу послугу?

Великій спільноті складно діяти злагоджено, тому лідер (командир) керує діями великої групи.

• Як ви думаєте, чи складно це? Чому?

Подивимося як діє командир.

Командир (цикл «Лунтик та його друзі»)

• Чому Кузя захотів стати командиром?

• Чи правильно він зрозумів функції керівника? Чи правильно він командував? Поясніть свою думку.

• Чому образилися друзі Кузі?

• Як має діяти мудрий керівник?

• Як його має слухатися спільнота? Чому саме так?

• Що буде, якщо командира не будуть слухатися?

• Яким має бути лідер (командир)?

• Команда має боятися чи поважати керівника? За що команда має поважати його?

• Як лідер (командир) має ставитися до своєї команди?

Підсумок розмови

• Що у мультфільмах було казкового, а що реального?

• Складіть і проілюструйте власну історію з життя мурашок.

• Коли люди діють як мурашки? Чому?

Хочете мати ще більше яскравих матеріалів до проведення занять за інтегрованим курсом «Я досліджую світ»? Завітайте на сайт підручника «Я досліджую світ» видавництва «Світич». На сайті можна завантажити:

• Орієнтовне календарно-тематичне планування

• Повний текст першої частини підручника «Я досліджую світ»

• Електронний підручник (наводимо аркуші 2-го тижня) з вбудованими методичними підказками для педагога та захопливими завданнями для малят. Таким чином згрупований матеріал педагог може використати як конструктор і побудувати інтегровану роботу з дітьми.

• Е-матеріали до 1 тижня «Я — школяр/школярка»

• Е-матеріали до 2 тижня «Наш клас»

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Річне планування за програмою STREAM: середній дошкільний вік 1 квартал

Блоково-тематичне планування освітньої діяльності з дітьми за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”

Ура! Ми це зробили! Як приємно це повторювати вже вдруге за місяць! Вже друга книга з річного планування надрукована у видавництві ЛІПС — річне планування на 1 квартал для середнього дошкільного віку. Тож можна розпочати новий навчальний рік з новим плануванням вже іншої якості, вже іншої деталізації, вже з усіма необхідними матеріалами для роботи з малятами — е-матеріали можна безкоштовно завантажити на сайті ЛІПСа.

Крутій К. Л., Стеценко І. Б. Блоково-тематичне планування освітньої діяльності з дітьми середнього дошкільного віку за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” на перший квартал. – Запоріжжя : ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2018. – 168 с.

Ознайомтеся з чудовим досвідом роботи за блоково-тематичним плануванням Інни Леонідівни Андрієнкової, вихователя-методиста закладу дошкільної освіти (ясла – садок) № 545, м. Києва:

Для мене це особлива робота: я довго придумувала як зробити цікаво і доступно для педагогів і малят, добирала музику, картини, придумувала яскраву незвичну роботу з дітьми, робила презентації… Нарешті підсумок майже річної роботи вже бачать педагоги.

У плані передбачено зміст освітньої діяльності, запропоновано різноманітні форми як спеціально організованої, так і повсякденної діяльності. План дає можливість реалізувати завдання альтернативної програми, яку є сенс використовувати як парціальну до будь-якої комплексної освітньої програми.

У середньому віці робота стала багатограннішою, складнішою, тому й форми роботи розписані детальніше, ніж у молодшому віці.

Особливості планування:

• побудовано за напрямами STREAM;

• ретельно розписана робота з дітьми протягом кожного тематичного тижня, кожного дня;

• охоплює всю роботу за програмою “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”, а також підходить і до комплексної програми «Дитина в дошкільні роки» (якщо брати певні освітні напрями), тож планування може використовувати широкий загал педагогів дошкільної освіти;

• дібрано е-матеріали для роботи з малятами — інтерактивні презентації, фотографії, репродукції картин, музичні аудіо- та відеофайли, мультфільми тощо;

• всі е-матеріали можна безкоштовно завантажити з сайту видавництва ЛІПС за посиланням.

Електронні матеріали згруповано за темами і напрямами роботи, назви додаткових матеріалів відповідають назвам у плануванні.

На семінарах педагоги дошкільної освіти запитують як краще планувати роботу з дітьми в цілому, щоб якнайповніше використати переваги такого планування. Відповідаю на ці запитання.

Якщо дитячий садок працює за комплексною програмою «Дитина в дошкільні роки», то педагогам пощастило:

• напрям «Математика» за вимогами програми майже повністю збігається з освітньою лінією «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» — у STREAM-освіті розширено подається «Логіка» та інтеграція з іншими напрямами діяльності дає змогу використати принципово інші підходи;

• напрям «Природничі  науки» також майже збігається за вимогами програми з освітньою лінією «Дитина у природному довкіллі», але у STREAM-освіті використовуються принципово інші підходи до навчання дітей;

• у напрямі «Технології» повністю подається «Інформаційна культура», яка входить до варіативної частини програми «Дитина в дошкільні роки»;

• суттєво розширені напрями «Мистецтво», «Читання та письмо» (включено обговорення коміксів, обговорення мультфільмів тощо), «Інжинірінг», тож ці напрями можуть доповнити комплексну програму у гуртковій роботі.

Якщо у садочку використовується інша комплексна програма, то всі напрями STREAM-освіти допоможуть урізноманітнити її та розширити.

Планування STREAM побудовано за модульним принципом, тож можна використовувати у гуртковій роботі або певний напрям STREAM-освіти (тут потрібно уважно відслідкувати всі взаємозв’язки з іншими напрямами STREAM), або освітні ситуації, які найбільше зацікавили, і таким чином розпочати впровадження нових форм роботи з дітьми.

Тож у нас з Переганяйком свято! Шановні педагоги користуйтеся! Будемо раді, якщо сподобається.

Придбати планування 1 квартал для середнього дошкільного віку можна у видавництві ЛІПС.

Телефонуйте — (0612) 68-33-13, (0612) 68-81-08, +38 097-954-74-70, +38 099-972-04-60, +38 073-072-74-79

e-mail: mail@lips.zp.ua

Зараз ми завершили роботу над плануванням, тож Ви можете отримати одразу всі потрібні для закладу частини.

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко

Річне планування за програмою STREAM: молодший дошкільний вік 1 квартал

Блоково-тематичне планування освітньої діяльності з дітьми за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”

Ура! Ми це зробили! Перша ластівка полетіла у дитячі садочки — видавництво ЛІПС випустило річне планування на 1 квартал для молодшого дошкільного віку.

Крутій К. Л., Стеценко І. Б. Блоково-тематичне планування освітньої діяльності з діть¬ми молодшого дошкільного віку за альтернативною програмою формування культури інженерного мислення в дошкільників “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт” на перший квартал. – Запоріжжя : ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2018. – 128 с.

Ознайомтеся з чудовим досвідом роботи за блоково-тематичним плануванням Інни Леонідівни Андрієнкової, вихователя-методиста закладу дошкільної освіти (ясла – садок) № 545, м. Києва:

Для мене це особлива робота: я довго придумувала як зробити цікаво і доступно для педагогів і малят, добирала музику, картини, придумувала яскраву незвичну роботу з дітьми, робила презентації… Нарешті підсумок майже річної роботи вже бачать педагоги.

У плані передбачено зміст освітньої діяльності, запропоновано різноманітні форми як спеціально організованої, так і повсякденної діяльності. План дає можливість реалізувати завдання альтернативної програми, яку є сенс використовувати як парціальну до будь-якої комплексної освітньої програми.

Особливості планування:

• побудовано за напрямами STREAM;

• ретельно розписана робота з дітьми протягом кожного тематичного тижня, кожного дня;

• охоплює всю роботу за програмою “STREAM-освіта, або Стежинки у Всесвіт”, а також підходить і до комплексної програми «Дитина в дошкільні роки» (якщо брати певні освітні напрями), тож планування може використовувати широкий загал педагогів дошкільної освіти;

• дібрано е-матеріали для роботи з малятами — інтерактивні презентації, фотографії, репродукції картин, музичні аудіо- та відеофайли, мультфільми тощо;

• всі е-матеріали можна безкоштовно завантажити з сайту видавництва ЛІПС за посиланням.

Електронні матеріали згруповано за темами і напрямами роботи, назви додаткових матеріалів відповідають назвам у плануванні.

На семінарах педагоги дошкільної освіти запитують як краще планувати роботу з дітьми в цілому, щоб якнайповніше використати переваги такого планування. Відповідаю на ці запитання.

Якщо дитячий садок працює за комплексною програмою «Дитина в дошкільні роки», то педагогам пощастило:

• напрям «Математика» за вимогами програми майже повністю збігається з освітньою лінією «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі» — у STREAM-освіті розширено подається «Логіка» та інтеграція з іншими напрямами діяльності дає змогу використати принципово інші підходи;

• напрям «Природничі  науки» також майже збігається за вимогами програми з освітньою лінією «Дитина у природному довкіллі», але у STREAM-освіті використовуються принципово інші підходи до навчання дітей;

• у напрямі «Технології» повністю подається «Інформаційна культура», яка входить до варіативної частини програми «Дитина в дошкільні роки»;

• суттєво розширені напрями «Мистецтво», «Читання та письмо» (включено обговорення коміксів, обговорення мультфільмів тощо), «Інжинірінг», тож ці напрями можуть доповнити комплексну програму у гуртковій роботі.

Якщо у садочку використовується інша комплексна програма, то всі напрями STREAM-освіти допоможуть урізноманітнити її та розширити.

Планування STREAM побудовано за модульним принципом, тож можна використовувати у гуртковій роботі або певний напрям STREAM-освіти (тут потрібно уважно відслідкувати всі взаємозв’язки з іншими напрямами STREAM), або освітні ситуації, які найбільше зацікавили, і таким чином розпочати впровадження нових форм роботи з дітьми.

Тож у нас з Переганяйком свято! Шановні педагоги користуйтеся! Будемо раді, якщо сподобається.

Придбати планування 1 квартал для молодшого дошкільного віку можна у видавництві ЛІПС.

Телефонуйте — (0612) 68-33-13, (0612) 68-81-08, +38 097-954-74-70, +38 099-972-04-60, +38 073-072-74-79

e-mail: mail@lips.zp.ua

Зараз ми завершили роботу над плануванням, тож Ви можете отримати одразу всі потрібні для закладу частини.

Ірина СТЕЦЕНКО,

науковий співробітник Міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем Національної академії наук України

та Міністерства освіти і науки України,

автор технології «Логіки світу»

для дітей від 4 до 12 років

Дізнайтеся про що блог

Читайте роздуми щодо теми блогу

Автор: Ірина Стеценко